本次课标题：模块四电加热温度控制系统的调试电加热温度控制系统的调试电加热温度控制授课班级教学目的上课时间周周月日第月节节上课地点过程控制实验室
日第
能正确集成电加热控制系统，并实施合理地调试。
能力（技能）目标1、能用常用仪表组成合理的温度位式控制系统，并根据工艺要求调试好系统。教学目标
知识目标1、熟悉位式控制规律和系统结构。2、掌握可控硅电力控制器的工作原理与使用方
2、能用控制仪表组成温度定值控制系统，法。并用相关的参数整定方法调试好系统，使系统的品质指标最佳。3、熟悉温度控制系统的调试技术。
重点难点及解决方法
重点：温度定值控制系统的调试。难点：温度定值控制系统的调试。解决办法：温度控制系统因时间常数大而使调试时间较长，也使实验结果显得麻烦些。应让学生在实践中认真体会，通过自我分析问题、处理问题的过程，逐渐提高能力。
1高志宏主编，《过程控制与自动化仪表》，浙江大学出版社，2006年参考资料2厉玉鸣主编，《化工仪表及自动化》，化学工业出版社，2004年3王森等主编，《仪表工试题集》，化学工业出版社，2003年第二版4解怀仁、杨彬彦主编，《石油化工仪表控制系统选用手册》，北京，中国石化出版，2004年5吴勤勤主编，《控制仪表及装置》，化学工业出版社，2002年第二版
f课前准备：多媒体课件制作、以4人小组进行分组。课前准备
模块四模块四：电加热温度控制系统的调试
本次课我们将对电加热水温控制系统进行集成与调试。为了对电加热水温控制有一正确地理解、巩固所学知识，要求采用两种控制方法位式控制和定值控制来实现对水温的自动控制。这是因为位式控制由于简单、方便和易实现的突出优点而在工业实际中广泛应用，因此，掌握好该项技术的应用是十分必要的；同时，通过两种控制方法的对比，有助于加深对温度控制技术的正确理解，从而提高技术应用能力。
一、实验要求
为了进一步锻炼大家处理问题的能力、团队合作的能力，并为接下来的综合实践打下一定的基础，本次课将以小组的形式在明确实验任务的基础上，根据实训指导书的所述方法与步骤，小组独立完成整个实验过程。时间是4课时。希望大家做好小组的任务分工，明确各个成员职责，合作完成实验。实验中应积极思考、科学安排，切忌在未搞清实验任务与原理的情况下仓促动手以造成人为事故的发生。同时，又要大胆实践，以对温度控制技术及r