高考制度有什么不尽如意的地方
【高考问题】
共0（2010高考）一、考试形式单一，“一卷测全体、一考定终身”不利于优秀人才脱颖而出。目前，我国的统一高考实行的是一个省市或几个省市共用一套试卷大多数省市一年举行一次考试，即全国统考；少数几个省市举行两次考试即加了一次春季高考。录取分数线也是各省统一，高校招生时，根据考生志愿从高分到低分录取许多单科成绩非常突出的考生因为总分不达线而与大学无缘。由于第二志愿的录取可能性很小，致使不少高分考生不能被录取，许多学有专长的学生不能进入大学深造。为了孩子能进入大学，不少家长想方设法“走后门”，招生骗子也乘机大发横财。
二、考试科目多，师生苦不堪言，“应试教育”变本加厉摧残人生。现行的3文综理综）的模式考试科目实际高达6门。而且文综理综名为综合考试，其实基本仍为分科考试。以山西文综试卷为例，总分300分中只有最后几道大题才是真正综合的。全国统一高考使“应试教育”更加变本加厉，素质教育有名无实。教育部门每年都要给所属高中下达高考指标，如本科应完成多少、一本要完成多少、名校要完成多少等。有的市县每年还要召开高考总结表彰大会表彰高考先进集体和个人。许多地方比高考状元比升学率，学校的升级和教师的待遇都与此紧密挂钩。孩子们从背上书包走进课堂那天起就在老师的耳提面命下执拗地学、背、记、做，一刻不停忍得寒窗之苦全奔着高考后的金榜题名。一些家长望子成龙、望女成凤每日接送陪做作业，
f寻请家教不惜高价择校牺牲节假日将孩子送进补习班甚至从幼儿园开始就让孩子进入“特长班”。只要分数高，其它一概不管。有的家长强迫孩子学习不让其发展特长。有的考生为了分数，生理、心理失衡，未进考场就先垮下了。“应试教育”愈演愈烈青少年的整体生存状态进一步恶化他们失去了童年的欢乐、失去了少年自主精神，青年时代的创造性才能得不到充分发挥。
三、现行高考使中国教育被功利所包围，为升学所左右“生命教育”、“素质教育”、“劳动教育”成为教育盲点。高考升学率仍是社会评价学校的重要指标，甚至唯一指标公立普高需要凭升学率参加评估，私立普高需要凭升学率获得社会认可。高考指挥棒给学校带来的社会压力越来越大。高考使每年的招生大战异常火暴。为了招到优质生源高中学校不择手段进行招生宣传，大力宣传本校的战绩，有的是本科上线人数第一有的是达重点大学人数第一有的是升学比率第一，反r