体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出夹的
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址:wwwwa
gxiaoc
f中大网校引领成功职业人生
比较稳定的心理特征和倾向。3精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。4人本主义学习理论内容包括:自然人性论;自我实现人格论;知情统一的教学目标观;有意义的自由学习观;学生中心的教学观。5定势:是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态,它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。四、简答题本大题共5小题,每小题4分,共20分1学校开展心理健康教育的基本途径有:1开设心理健康教育有关课程。2开设心理辅导活动课。3在学科教学中渗透心理健康教育的内容。4结合班级、团队活动开展心理健康教育。5个别心理辅导或咨询。6小组辅导。2复习是巩固所学知识的最基本办法,为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织学生复习,具体方法如下:1复习时机要得当,即要及时复习。2复习方法要合理。如合理分配复习时间;阅读与尝试背诵相结合;综合使用整体复习与部分复习。3复习次数要合理。研究表明,学习的熟练程度达到150时,记忆效果最好。31概念的具体性减少、抽象性增加。2概念的模糊性减少、精确性增加。3概念形成减少,概念同化增加。4概念的自觉性不断提高。4课堂气氛作为教学过程的软情境,通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。在通常情况下,课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一;消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征;而对抗的课堂气氛则是气氛失控,学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间接发生连锁性的感染。积极的课堂气氛不仅有助于知识的学习,而且会促进学生的社会化进程。所以,创造良好的课堂气氛是实现有效教学的重要条件。5加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级,把学习分为八类:1信号学习。2刺激反应学习。3连锁学习。4言语联结学习。5辨别学习。6概念学习。7规则或原理学习。8解决问题学习。五、论述题15分1对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手:1确立合理的心智技能原型。
中大网r