职高专学校关键在于如何把握住这种需求特点和变化趋势有针对性地培养
f人才才能实现学校和社会的双赢。2在特色专业课程的结构优化上要以特色性、实践性、适应性、系统性和时代
性为目标。特色强调本专业不同与其它专业的特点努力寻求与其他专业学科的合理交叉扩展本专业的发展空间办出特色实践性强调课程的实践性强要合理安排理论教学和实践教学的结构比例强化实践教学注重培养学生能力的培养向社会输送实践能力强的高级技能型应用人才。
3在办学的承接与变化上即讲究专业建设的稳定规范、注重一贯性又讲究灵活性与机动性。既要适应行业需求为保证就业率对课程种类和内容作出适当的调整也要跟进相关行业的发展动态保证专业的科学性和完整性。
4、在发展进程上立足实际师资水平与办学条件处理好长远目标与近期目标的关系。目标明确分段进行在全面发展的基础上寻求专业建设的重点突破。
四、构建特色专业建设的主要内容
专业的特色内容主要包括六个方面“就业导向”、“校企共建”、“工学结合”、“双证要求”、“完善方法”、“注重质量”。
1“就业导向”。高职教育是以社会需求为导向的就业教育培养出来的学生应该是市场上需要的、抢手的、有一技之长的高素质劳动者或技术应用性专门人才高职教育应当鼓励和帮助学生树立起爱职敬业、吃苦耐劳和认真踏实的工作作风与精神高职教育应当根据行业和企业的实际情况与聘请的在生产一线的高水平专家和有实践经验的专业技术人员一道以职业技能需求细化分析为根据以满足岗位技能的要求为目标精心设计人才培养方案构建科学的专业课程体系高职教育应当通过“双师型”师资队伍实施理论和实践的教学过程培养学生就业岗位所需要的理论知识和专业技能提高学生的就业能力。
2“校企共建”。主要表现在三个方面“教材校企共同开发”、“教学过程共同实施”三是“实训共同指导”。“教材校企共同开发”是指专业教师与行业专家根据相关产业和领域的现实情况具体工作岗位对知识和能力的要求以及行业的新发展和新要求确定教材内容和结构并且实施编写过程“教学过程共同实施”是指聘请相关产业领域的优秀专家、资深人员到学校兼职授课把丰富的实践经验和研究成果带到课堂上来增加学生对专业业务的感性认识“实训共同指导”是对学生的实训、实验、实践和定岗实习实行“双导师”制度共同指导学生的实践活动培养学生的实际工作能力。
3“工学结合”。“工学结合”必须体现职业性r