教师资格证认定初中数学说课稿：数据的收集四、教学过程设计一创设情景，导入新课关注时事问题：台湾媒体日前公布最新民意调查，56的民众肯定连战大陆行有助两岸和平发展，31的人感觉两岸关系趋于缓和。请同学们猜一猜台湾媒体公布的最新民意调查，是普查还是抽样调查议一议：抽样调查具有哪些优点和局限性抽样调查只考察总体中的一部分个体，因而它的优点是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力但其调查结果往往不如普查得到的准确设计过程：用毛主席的一句话“没有调查就没有发言权”开篇，指出数据收集的重要性创设一个有关时事的知识问答，猜一个政治人物连战，通过对连战访问大陆民意调查的分析，复习了上节课的知识：总体、个体、样本、普查、抽样调查，同时讨论对于这样一个数据收集的过程，选择什么样的调查方式，为什么选择这样的调查方式，即抽样调查的必要性设计意图：为了让学生从感兴趣的时事问题入手，采取猜谜的形式，让学生在轻松愉快的气氛中，复习旧知识同时，明确了本节课的任务通过把学生们关心的现实问题合理的转化为数学问题，使学生再一次体会到数学就在我们身边，数学的有趣和有益二实践探索，分析归纳关注生活为了解我校所有八年级学生最喜欢的学科学生会主席就派了小明、小颖、小亮三位同学去进行调查。小明在操场上调查了100名八年级的同学，他们最喜欢的科目是体育小颖在学生阅览室调查了100名八年级同学，他们最喜欢的科目是语文小亮调查了他所在的小组的其他3位同学，他们最喜欢的科目是音乐
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f问题：你若是学生会主席，你会怎样收集数据小组讨论。学生经过讨论，设计出很多更加合理，完善的方案：有的认为可以综合他们的方案的优点，在操场，学生阅览室，食堂，教室内分别进行抽样来选取样本有的则认为可以只选取八年级的一个班作为样本来收集数据有的认为可以从学生底册上随机的选取100名学生进行调查议一议：抽样调查时应注意什么样本的代表性样本的广泛性设计过程：通过调查某校八年级学生最喜欢的科目这个实例，从三名同学不同方式、不同角度的调查方案中，由学生广泛的分析他们在调查中的不足之处，甚至是对抽样调查样本选取的错误认识，阐明自己的观点，提出更加合理的方案，从而进行归纳总结，指出在抽样调查过程中，样本要具有代表性和广泛性设计意图：通过学生身边的例子来说明问题，防止产生反感，进r