实践，勇于让开放的信念真正指导自己的教学活动，要抛弃心理的负担，勇于不断尝试，在实践中巩固自己的信念，在实践中寻找更好的途径来促进自己的发展。提升自己的教育信念，从而促进学生更好的发展。322提升云南农村初中英语教师的信念要三方共同努力提升云南农村初中英语教师的信念，首先离不开教师自身努力。教师是信念的持有者，也是信念的施行者，教师自身对自己信念的反思与提升是提升教师信念最行之有效的途径。云南农村初中英语教师信念的提升也离不开教师教育的完善，本研究发现青年教师课堂管理技能的缺失制约了开放的信念在教学实践中的应用，这说明如果教师教育能够更贴近教师的实践活动、能够更完善，对提升教师信念是有极大帮助的。云南农村初中英语教师信念的提升更离不开学校的支持与引导。学校是教师工作的场所、也是教师的管理者，学校对教师的要求无时无刻不影响着教师，因此对教师信念的提升如果不能得到学校的支持与引导是无法进行的。所以
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想要真正地提升教师的信念，并真正指导教师的教育实践活动是离不开教师自身、教师教育、学校引导的共同努力的。参考文献：1朱苑瑜，叶玉珠实习教师信念改变的影响因素之探讨J台湾师范大学学报2003（1）：232朱星宇，陈勇强SPSS多元统计分析方法及应用M北京：清华大学出版社2001（1）：2834李睿民族中学教师信念研究以两所藏族中学为个案D中央民族大学（博士论文），2012：2157韩利红农村初中英语教师教学信念发展研究D重庆：西南大学，2011（1）：296高强华论信念的意义、结构与特征J现代教育，1993（7）：47◇责任编辑龙惠慧◇
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