2010年幼儿教育心理学考试重点内容2010年幼儿教育心理学考点内容第一章：绪论一、幼儿心理学的研究对象幼儿教育心理学是研究幼儿教育系统中幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心健康发展的一门科学。一心理现象与心理1．心理现象心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理特征，属于主观精神现象。人的心理现象可以划分为以下三个部分。1动机人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，都是在某种内部动力的推动下进行的。这种推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动动机。动机的基础是人的内在需要。需要不同，动机的性质也不同。2心理过程人对事物的认识开始于感知觉，感知觉是人对当前直接作用域感官的事物的认识，相当于信息的输入，如看到各种东西、听到各种声音、闻到各种气味等。记忆是对信息的编码、存储和提取，储存在头脑中的信息有回想起来。思维指人脑对客观事物的概括和间接的反映。想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。注意是指心理活动对一定对象的指向和集中（优势兴奋），是心理过程的动力特征之一，注意不是一种独立的心理过程，而是心理过程的一种特征。感知觉、记忆、思维、想象等都是人对事物的认识过程。认识过程是人最基本的心理过程，它包括感觉、直觉、记忆、思维、想象等。人在认识时务的过程中，不仅认识事物是什么伙食怎么样，而是还总是抱有一定的态度，对事物产生喜欢、厌恶、高兴或悲伤等情绪或情感，这在心理学上称之为情感过程，人在认识事物或活动过程中，能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的，心理学上将这种心理活动称为意志过程。认识过程、情感过程和意志过程，都是心理过程。3个性每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。2．心理的实质心理是人脑对客观现实的反映，具体来说体现在下列三个方面：①心理是人脑的机能，心理活动是由于大脑活动而产生的；②心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的内容与源泉；③人的心理活动具有主观能动性，心理主动地加以选择地反映周围事物。二幼儿心理学的研究内容幼儿心理学就是研究幼儿认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发展以及幼儿个性心理特征形成与发展的特点r