兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。
2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
f中班美术：彩虹色的花
活动目标1理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。2感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。3懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。活动准备教学PPT《彩虹色的花》配乐。活动过程一、导入活动。师小朋友你们喜欢花吗喜欢你们都认识哪些花桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……师小朋友认识的花可真多。师今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听想二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。1引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。师这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样颜色不一样师都有哪些颜色呢有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色师这朵花可真漂亮它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》2教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。师图片上有什么有很多颜色让你想起了什么彩虹、花……三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。1图一太阳、花师太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花太阳问“早安，你是谁”花儿说“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀我想跟每一个人分享我的快乐。”师彩虹色的花有一个什么愿望啊和每一个人分享它的快乐师对了。r