案的意义所在。2剖析文章的第一大部分。当我们理清了文章的脉络结构之后，再来理解文章的语言就比较容易一些了。
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学生细读第一、二段，读的时候思考这样一个问题：这一部分里有两处提到“我也早觉得有写一点东西的必要了”，又说“我实在无话可说”，这种矛盾的提法该怎样理解？学生阅读，相互讨论。教师归纳：3指导学生阅读第二部分，学生大家仔细阅读课文的第二大部分，把其中认为重要的一些议论、抒情的语句划出来，想一想应该怎样理解这些话的含意。学生阅读、勾画，教师巡视。学生朗读己划出来的语句，然后共同讨论。教师归纳。
4指导学生阅读第三部分（第六、七段）：如果说第二部分的最后是赞颂之情达到了高的话，那未在第三部分就又沉静了下来总结这次斗争的教训。这一部分主要是议论，学生小声朗读。
学生读后提出问题讨论。教师归纳。5拓展延伸，阅读一些名家的有关课文内容的文章。
6小结全文：鲁迅先生的这篇文章，内容是较深的，要通过反复诵读来加深领会。刘和珍等烈士牺牲已经半个多世纪了，有多少有志的青年，为了国家和民族的解放而血战前行、前仆后继，他们是永远值得我们纪念的，他们的精神应该扩大到我们这一代，这也是鲁迅先生写这篇文章的希望所在。
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从文章的写法来说，最主要的是把记叙、议论、抒情完美地结合在一起。记叙是议论、抒情的基础，使议论、抒情不至于空泛，而议论、抒情又是记叙的深化，使记叙不显得肤浅，三者结合到一起来运用，就能使文章的主题表达得更深刻，揭示得更真切。这种综合表达方式也要靠我们细心阅读去领会。7板书设计第一课时：纪念刘和珍君鲁迅“毅然”追求思想进步，热鲁迅作品刘和珍“黯然”关心学校前途，忧伤同学未来“欣然”热情单纯幼稚，国热忱烈第二课时（略）教学效果预测：在新课标教育理念下，从以下几点可见这堂课的效果①突出了新课标以“学”为主，而不是传统的以“教”为主，从复述故事到板书设计，从质疑到评价，都突出了学生的主体地位。②使学生掌握了主学习、合作学习、探究学习的方法，以适应新时代终身教育的需要。使学生树立了“以人为本”、“以天下为己任”的价值观。
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