穷人
教学目标
1学会16个生字、词语。抄写描写环境的句子。2默读课文，理解课文内容。3学习作者通过环境和人物对话、心理活动的描写，表现人物品质的写法。4感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学重难点
1从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。2分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良。3学习通过环境、人物言行和和心理等描写刻画人物的方法。课前准备多媒体课件课时安排2课时
教学过程第1课时
一、导入新课1从题目看，我们知道这是一篇写人的文章，可作者却是以一类人的总称“穷人”为题目，这有什么深刻的寓意呢？文中的“穷人”穷到了什么样的程度，然而除了穷他们还有什么特别的地方呢？下面，我们就来一起学习世界大文豪列夫托尔斯泰的《穷人》。2介绍写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。二、初读课文，了解课文内容
f1学生自由读课文，要读通顺，认读字词。2课文围绕“穷人”写了哪些内容，你从这些内容中能够回答老师开始时提出的三个问题吗？教学参考：课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。3梳理全文，给文章划分段落和层次：等待渔夫（12自然段）、探望西蒙、抱回孩子（311自然段）、渔夫归来（12结束）三、按内容逐层学习课文，提示学生一定要紧紧围绕“穷人”来理解1指名学生读“等待渔夫”这部分，并思考：你从这一层中体会到了什么？学生应该发现以下几点：事情发生的季节与当时的天气；家境的贫困、生活的艰难；主人的勤劳与小屋的舒适；主人的善良。2学生自由读第二部分第一层“探望西蒙”，思考：西蒙是什么人？她的家境怎样？你从这件事中又体会到了什么？重点体会有两点：一是通过桑娜由看灯塔转而想起看望西蒙和“寡妇的日子真难啊”来体会桑娜的善良；二是通过对西蒙家中的情景，尤其是对西蒙母子情状的描写，体r