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幼儿园课程游戏化下的语言教育
作者：张真来源：《课程教育研究》2018年第50期
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园的教育要以游戏为基本单位。但所有的教育手段都要结合学生的教育基础和接受能力进行探索。游戏化的语言教育能够释放学生的天性，增强学生对于知识的探索欲望。本文就课程游戏化的语言教育进行研究，探索幼儿园课程游戏化下如何更好地进行幼儿教育。
【关键词】幼儿教育课程游戏化语言教育
【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】20953089（2018）50004202
目前，幼儿园课程游戏化的语言教育能够帮助学生更好的组织语言，提高规范用语能力。在这种有趣的教学环境之下，学生对于语言的应用能力也相对较强。本文就提高幼儿园课程游戏化下的语言教育手段进行研究和建议。
一、激发学生学习兴趣
幼儿目前的学习完全凭借自我的兴趣，教师所需要做的就是激发幼儿的语言学习兴趣。幼儿园课程游戏化下的语言教育无疑是一种很好的教学手段，能够很好地激发幼儿的语言学习兴趣。
在当代，多媒体设备越来越多，常见的2D投影技术已经十分成熟了。教师可以利用一些视听设备向幼儿展示教学重点，这样更加有利于幼儿在现阶段智力尚未成熟时候的理解。将课堂更加生动化，有趣化。使得幼儿产生自发性学习。有一些发达的地区甚至出现了3D投影技术和3D打印技术等等，这些资源都可以充分利用到培养幼儿语言学习能力上。
《幼儿园指导纲要》指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏，偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”在幼儿园语言课堂教学之中进行游戏化教学不仅可以提高学生的师生交流，还能够帮助幼儿提升语言学习兴趣，发掘出幼儿语言教学的意义。老师根据学生实际实施学生感兴趣的课堂教学游戏，在游戏中观察学生的表现，并有针对性的对学生进行指导，所以说，游戏化的语言课堂能够有效帮助教师了解每位学生的学习情况，切实提高教学的有效性和针对性。
二、适应学生的智力发展
在传统的幼儿课堂之中，学生由于处在智力和表达能力的培养阶段，其表达内容很可能在绝大多数时候是词不达意的。教师在开展教学游戏时应当尊重学生的智力发展阶段。对于学生进行鼓励式游戏语言教学。幼儿其求知欲较强，玩心较重。教师应当充分利用学生的玩心，鼓
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励学生在学习中玩，在学习中养成竞争意识。与游戏竞赛一样，缺乏竞争的游戏是枯燥的，缺乏竞争的课堂也r