U
it9Sectio
A（GrammarFocus3d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册
【单元名称】U
it9Whatdoeshelooklike
【课时】GrammarFocus3d（第2课时）
【课型】GrammarFocus（语法课）
本部分的GrammarFocus表格总结了询问和描述人物外貌的功能句型以及相应回答，包括
以what引导的一般现在时态的特殊疑问句、一般现在时态的选择疑问句以及相应的回答，
分别表达“某人是什么模样？”、“某人是还是”、“某人个头、体型、头发怎么样”。教
材中3a3d的活动编排体现了从易到难的层次性。3a主要让学生观察、理解ishas在对人
物外貌描述时候的不同点，通过核心句型的呈现，让学生熟悉基本的目标结构形式。3b
教
提供了有语境的句子，要求学生根据句子所描述的人物外貌特征选择正确的谓语动词，进
材
一步让学生感知目标语法结构的形式和表达意义；3c是控制性的输出练习，要求学生运
分
用本单元所学的语法结构来描述自己最喜欢的影星或老师的外貌特征，尝试写出完整的句
析
子；3d则是开放性的输出活动，带有游戏性质，要求学生运用本单元所学语言来描述班上
的一位同学，然后让其他人猜出是谁，该活动紧扣学生生活实际，使学生表达的内容更加
丰富，语言也更加复杂。
通过本课时的学习，学生能清楚地知道本单元的核心语言结构，并通过一系列的教学活动，
学生能正确运用behave对人物的外貌进行描述，学生能区分一般疑问句和选择疑问句。
在情感态度上，学生能认识到在中西方文化中，描述人物外貌的一些不同点。
语言知识目标：
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f1学生能正确练习运用有关人物外貌特征的词汇和句型较准确的描述人物的外貌特征。
2能掌握以下重点句型：
WhatdoeshelooklikeHe’sreallytall
WhatdoesshelooklikeShehaslo
gstraighthair
Heis
’ttallorshortHeisofmediumheight
3掌握正确运用have动词和be动词的描述任务外貌的方法。
4能正确使用选择疑问句询问人的外貌并进行简单问答。
DotheyhavestraightorcurlyhairTheyhavecurlyhair
IshetallorshortHeis
’ttallorshortHe’sofmediumheight
语言能力：
1学会询问和描述最喜欢的演员的外貌。
2学会辨识和运用选择疑问句。
教
情感态度价值观：
学
1通过描述身边同学、朋友、教师、家人的外表，增加彼此之间的感情，培养人际交往能
目
力，同时感受到语言使用的趣味性。
标
2学会尊重人，不以貌取人。
3）培养猜测，逻辑排序，概括与推理能力。
文化意识：
了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。
教学重点：
第2页
f教学r