到了别人对你的尊成调查，并积时刻意识到
重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重极说出内心“尊重”与
时，你有什么样的表现？
感受。
“被尊重”是
相互的，要能
活动二：情景表演《国王和医生》
够做到推己
议一议：
及人呢
1医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受当医生体会角色心明确尊重他
把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了里
人的深刻内
吗为什么
涵，尊重不会
2在生活中，你是怎样尊重别人的结合你的经历，谈谈谈话聊天
因为身份而
你的尊重给别人带来什么。
分享收获
被改变！
3启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人
让学生意识
文明素养的体现。
到不尊重他
活动三：生活快照
人的行为无
f延伸活动课堂小结
板书
2020年春季部编版六年级下册《道德与法治》教学设计教案
多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片
对图片行为处不在，我们
组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。
做出评价
要严格要求
活动四：做个高情商会说话的人
自己。
1出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用在生活中场让学生明确
“尊重的语言”化解矛盾冲突。
景中锻炼学尊重他人首
2体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”活动五：小小辩论《新班规》
生与人沟通先体现在“语和解决困难、言”上
针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的化解尴尬的这个故事存
观点正确，找出论据说明理由。
能力
在争议，让学
生通过辩论
启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，鼓励学生各相互辩倒对
让别人觉得舒服。
持己见阐明方，认识才更
理由
深刻。
《阅读角》小小的善
尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重
进一步理解
他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的
尊重的内涵
尊重》
第一课学会尊重
尊重他人
注意语言
道德要求
落实行动
文明素养
善于维护
法律要求
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