班级凝聚力心理健康教育主题活动方案
茂名市龙岭学校庞钟坤
活动主题：促进沟通，增进了解，团结协作，提升班级凝聚力活动目的：增进班集体内部所有同学的相互沟通与了解，突显与强化班级成员的集体意识，加强同学之间的团队协作能力，营造“我为人人，人人为集体”的班级氛围，铸造强大的班级向心力，全面提升茂名市龙岭学校初三（11）班的班级凝聚力。活动地点：茂名市龙岭学校初三（11）班教室活动时间：20XX年9月8日参与人员：茂名市龙岭学校初三（11）班全部成员活动流程：
一、微笑握手（整个环节持续时间大约15分钟）微笑握手环节的设计，目的是通过眼神的交流与肢体的接触，能够快速消解隔阂与陌生感，大大增强班级成员彼此之间的亲切感，提升成员对班集体的认同感，也能舒缓班级成员忐忑与紧张的心情，消除活动开展之初的男女同学的忸怩与故作矜持，为后续活动流程创建一个和谐融洽的大氛围。具体操作步骤：班级成员可以打破教室固定的座位格局，在教室场地座位之间自由走动，并尽可能地和不同的班级成员握手，握手时应面带微笑，目光注视着对方，真诚地道一声：“你好！”握手时也可以向对方送上真挚的祝福，或说一些一直很想对对方说的真心话，看
f看谁在规定的时间里握手次数最多。自由走45分钟后主持人喊停，正在握手的任何两个队员，由剪刀石头布决定谁上台发表自己加入这个班集体以来对这个班级的看法和感受。
二、信任跌倒（整个环节持续时间大约20分钟）信任跌倒环节的设计，目的是通过成员之间的互动，消除班级成员之间的陌生感与隔阂感，建立班级成员之间的初步信任，从而构建班集体信任感，打造班集体团结融洽的氛围。具体操作步骤：把班级成员分成五组，每组812人，把教室桌椅腾挪出足够的活动空间，主持人分配组员两两成对，并明确一人倒，一人接。当主持人喊“倒”时，倒者身体立即垂直向后倒，脚后跟直直倒下，倒到一半时，接者须平稳把倒者搂住。五组成员全部活动完毕后，主持人组织成员代表展开讨论，谈谈对这活动环节的感受。三、根据口头描述画图（整个环节持续时间大约20分钟）画图环节的设计，目的是创设一个交流与理解的真实情境，根据口头描述进行画图，并比较成员之间根据相同的口头描述所画的图的差异，从而引导班级成员体验双向交流的重要性，明白理解的差异性，从而在日后的相处中注重交流、理解与包容。具体操作步骤：主持人事先准备画图一张，所有班级成员准备纸笔。然后挑选一位同r