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小学数学教学论文试论如何利用多媒体绽放小学数学课堂的新活力人教版新课标随着现代教育技术的发展，特别是近年来多媒体技术在教学中的广泛应用，给我们教学带来了新的生机。我们广大教师群体要改变落后的教学手段，利用现代多媒体辅助手段，激发学生的学习兴趣，让课堂绽放新的活力。1多媒体辅助教学，扩大教学容量学生接受知识的能力和教师板书速度是决定课堂教学容量的两个关键因素。第一，学生接受知识的能力。小学生因为年龄的限制，思维还处在形成的阶段，这一时期的学生在接受知识和解决问题等方面的能力都比较弱，但数学知识却具有较强的逻辑性和抽象性，对学生思维能力有着较高的要求。针对这一矛盾，我们就需要借助多媒体的力量，发挥多媒体在表现知识方面形象生动、具体直观的优势，给学生视觉和听觉上带来强烈的感官刺激，调动学生的热情和动力，提高学生认知能力，缩短学生接受知识的时间和课堂教学的时间，进而扩大教学容量，提高课堂教学的效率。第二，教师板书速度。在以往没有多媒体设备的时候，无论是文字还是图形都需要教师亲自板书，不但费时费力，同时直观性也比较差，效果并不是很理想。多媒体的使用则解决了这个问题，我们可以把题目分析、解答过程以及图形图像等不容易板书的内容通过多媒体课件展示出来，这样不仅节省了大量的教学时间，让教师能够把更多的时间放在解答学生问题上面，同时还能提高教学的直观性和生动性，使教学效果事半功倍。2用多媒体导入，激发学生兴趣“良好的开端是成功的一半。”对于我们的课堂教学也是如此，一段精彩的导入可以吸引学生的注意力，让学生迅速进入学习状态，保证课堂教学工作有条不紊地进行。那么，我们该如何设计导入环节呢？利用多媒体课件进行教学导入，可以激发学生学习数学知识的热情和兴趣。数学学科的特点就是逻辑性和抽象性强，如果教师不注意从方式、方法上想办法，而是按照“一笔一黑板”的传统教学模式进行课堂教学的话，会使课堂氛围枯燥乏味，影响学生学习的积极性和主动性。因此，我们需要借助多媒体技术设计一段精彩的开场白来进行教学导入，以达到活跃氛围，吸引学生注意力的目的。多媒体课件形象化、具体化、生动化的特点可以给学生带来生动、具体、形象和直观的画面，为学生创设生动的教学
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情境，激发学生学习数学知识的热情和兴趣。此外，教师要和学生进行平等的交流对话，营造民主的学习氛围，利用学r