鼓励学生进
行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联
系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维
和综合探究的能力。
6）教师应重视对学生学习方法
专业资料整理
fWORD格式
的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及
收集资料等学习方法，进行自主学与合作交
流。
7）
教师影以各种生动有趣的教学手
段，
如电影、电视、
录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游
戏、
音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像
能力，激发学生学习美术的兴趣。8）教师应尽可能
尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机
设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际
互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展
示他们的美术作品，进行交
流。
简述后现代主义美术的基本特
征
1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界
限
2）
从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法
论，用艺术表达多种思维方
式。
3）从强调主观感情
到转向客观世界4）对个性和风格的漠视或敌视。5）
从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合6）
主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介
两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的
艺术主张是什么？
文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生
活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北
宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著
地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形成的追
求。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、
米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他
们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基
础。
4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨
法、
破墨
法、积墨法、焦墨法、蘸墨
法。
5、中国历代国画名作中步辇图的作者是阎立
本，簪花仕女图的作者是周，珍禽图的
作者是黄荃，五马图的作者是李公麟，芙蓉
锦鸡图的作者是赵佶，秋效饮马图的作者是
赵孟。富春山居图的作者是黄公望，游春
图的作者是展子虔。
1以线条为造型的主要手段，
中国画的三大特点达
到线墨色交相辉
2以画开拓诗的意境，画中
映；
有
诗，托物喻情；3将书、画、印三者融合一体，产
生形意相生，形色相映的艺术效
果。
4散点透视。
中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨
法、
破墨法、
积墨法、焦墨法
、蕉墨法。“墨分五彩”焦、
浓、重、淡、清
六朝三大家指的是顾恺之、
陆探微、张僧r