技术
首
先，现代教育技术为创设良好的教学情境提供了直
观、形象的视听感
受
其次，现代教育技术为教学
演示提供了直观的操作平台再次，虚拟的教学环境在一定程度上替代了参观教学
初高中阶段（身心特征）是人生极为重要的一个关
键年龄期，其身体发育处于第二次“生长高峰”；其
抽象思维逐渐发达，逻辑思维仍需要感性经验来支
持；想象力发展的有意性迅速增强，想象力中创造
成分增多，现实性不断发展；情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，具有很大的
易动性冲动性，同时其情感内容也日益丰富深刻
等。
美术教学评价包括对教师的教的评价和学生的学的
评价1学的评价a考核即成绩的评定b命题（命题
的要求和命题的内容）即如何出考察题
目
c成绩的
评价成绩评定和结果分析
教的评价（a自我评价通过备课上课批改作业等体
现b学生评价c他人评价指学校领导教研员或有关
人员对教师的教学进行评
价）
教学评价的基本要
求
：客观性（采取客观的实事求
是的态度）完整性（对教学过程的各个部分方面进
行全面综合的考察与评价）一致性对各级教师实
多渠道性（收集与综合各方面
行统一评价标准
的
意见和信息才能求得客观合理科学的评价）定性和
定量相结合（由于美术课程内容的特殊性以及美术
课程的教学过程与教学结果始终受师生双方的非智
力因素影响较大的缘故，决定了我们在评价时要注
意定性和定量相结合）
1客观认定教师的教学效
教学评价的功能：果
2诊
断教学疑难，改进教学（教学过程和教学结
果）
3
提供反馈信息，促进学生学习（及时纠正错误，对
症下药激励促进提高学习兴趣，增进学习效率）
美术课程的教学建
议
是1）美术教学应注重对学生
审美能力的培养。2）美术教学要特别重视激发学生
的创新精神和培养学生实践能力。3）美术学习应当
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区艺术活动广泛利用校外的各种课程资源，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种
形式的美术教育活动，使课内外的艺术教育得到有机的结合。3在教学改革中应注意把美术课程与学生生活经验，当地环境紧密联系，因地制宜扩展新的课程资源，补充一些学生愿意学，教师擅长教且
从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习
层面。4）加强教学中师生的双边关
系，
既重视教师
的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，
改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师
生间的情感交流和平等关
系。
5）教师应r