人教版《93电生磁》教案
教学目标：1．认识电流的磁效应。2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3会用安培定则判断通电螺线管的磁场方向。教学过程和方法：1观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2探究通电螺线管外部磁场的方向。情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。教学重、难点：1．试验探究电流的磁效应的规律。2．探究通电螺线管的磁场规律。教学器材：小磁针、电源、导线、螺线管课时安排：1时教学过程：一、复习提问1．什么是磁体的南极？什么是磁体的北极？2．磁极官的相互伤害规律是怎样的？它们是通过什么发生的？3．磁场的方向是如何规定的？4．什么是磁感线？什么叫磁化？二、引入课题试验“猜一猜”：利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？引入新课：早在2000多年前，我们的初选就发现了磁现象，并且发明了指南针，为人类的航海事业做出了巨大的贡献。从刚才的实验我们发现，电也可以产生磁。可是电生磁这一现象的发现却是不容易的。在历史上相当长的一段时间内，人们认为电和磁是互不相关的。到了19世纪初，一些哲学家和科学家意识到，各种自然现象之间存在着相互的联系，并进行了长期的探索。直到1820年，丹麦的物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转。这个意外的引起了奥斯特的极大兴趣，他又继续做了许多实验，终于证实电流的周围存在着磁场，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。电可以生磁。第三节电生磁三、进行新课
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f1．演示
电流的磁效应
演示62图932奥斯特的实验在磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你能看到什么现象？断开电源、改变电流的方向，又能看到什么现象？结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。（这试验叫奥斯特试验）2思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如何增强磁场？（把导线绕在圆筒上做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验）3探究：通电螺线管的磁场猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？（1）如何探究：可在通电螺线管周围摆放一些小磁针。为使螺线管磁场加强，可以在螺线管中插入一根铁棒。如课本P63图934（对比条形磁体）指出N极、S极。结论：通电螺线管外部的r