经历了过多的失败，因而对自己失去了信心。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光”。现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光，学生更需要赞美和赏识。第斯多惠也曾说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，对后进生既要反复教育和启发引导，帮助其找出落后的原因，学会正确地对待失败，又要针对学生不同的内在需求和个性特点，善于捕捉学生的闪光点进行赏识鼓励，发挥其潜在的积极因素，努力创设有利环境，让他们充分发挥自己的特长，使他们看到自身的价值和希望。这样，后进生的心态就会在认可和赞赏中得到平衡，就会走出困惑。树立起自信心。3持之以恒，激发后进生的上进心后进生往往是缺点多于优点，不可能在短时间内将不良行为完全改变过来，它需要一个潜移默化的过程。王夫之曾说：“讲习君子，必恒其教事”。意思是，作为一个讲习的教师，应该对自己的事业坚持不懈。正所谓“小中可见大，有恒走四方，山高脚下踩，路遥腿更长”。教师引导学生汲取知识，掌握技能，修养品行，没
f有持之以恒的精神，不可能有理想的效果。学生的缺点就像是一种慢性病，需要教师尊重教育规律，既要管，又不能太急，需要长期的教育。因此，作为教师，要想转化后进生，和学生的缺点作“斗争”，既要有耐心，还要有恒心。一定要根据他们的特点，寻找适合他们的模式、套路，有针对性的实施教育，一步一个脚印，从一点一滴的变化抓起，不断帮助他们制定转化目标和远期奋斗目标，引导和帮助他们逐一实现并向更高的目标迈进。还要作好“打持久战”的准备。同时，学生养成好习惯也要有恒心，但他们往往做不到，需要教师长时间的引导和监督，培养起他们的恒心，教师持之以恒的精神会促进学生恒心的形成。
总之，只要我们都有一颗广慈博爱的心，怀抱忠诚，用心做事，关心他们，爱护他们，善于观察，勤于发现，加以正确的引导和鼓励，并用实际行动去影响他们，改造他们，倾注希望，持之以恒，永不言弃，后进生就会转化过来，变成优秀生。
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