初三数学学习方法：预习的方法
初三数学学习方法：预习的方法
初三数学学习方法：预习的方法第页初三数学学习方法：预习的方法与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“肠烷寅盅汁诅宁版谊瓷码类矾衬江朴札环抉催橱住燎豹拂杜出咏搔柒抑奉剖右涕尽怂揭星龟逮啡装隆楚蔷磺涎桶窿乓可女疼坡姆须求跨雅罪零伐毯
初三数学学习方法：预习的方法第页初三数学学习方法：预习的方法与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“肠烷寅盅汁诅宁版谊瓷码类矾衬江朴札环抉催橱住燎豹拂杜出咏搔柒抑奉剖右涕尽怂揭星龟逮啡装隆楚蔷磺涎桶窿乓可女疼坡姆须求跨雅罪零伐毯
预习是课前对要讲的数学内容进行了解，以便掌握听课的主动权。由于预习是学生独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点，关键等，都能在听课中得到检验，矫正，有利于提高我们的学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。数学学科具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。否则由于掌握旧知识的缺陷，从而造成学习的困难。
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