。生：（齐读）
f生：孩子们，由这两个“天天”，你体会到了鸟儿和树之间的一份怎样的感情呢？
生：深厚的感情知心的好朋友形影不离的好
师：形影不离，朝夕相处，知心知己。这就是他们之间的深厚感情。我把这个词
写下来。（板书：深厚）
师：孩子们，你们想看看这对好朋友吗？看，这就是鸟儿、这棵树。这到底是一
棵怎样的树，到底是一只怎样的鸟儿呢？我相信，他们一定在你的脑海里浮现出
来了。打开作业纸，展开想象的翅膀，写一写你心目中那只鸟的模样怎样，那棵
树的模样怎样。（板书：写外貌）写的时候，请你用上“特别”这个词语。
（屏幕出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。树长
得
鸟儿呢，长
得
。学生在音乐中想象写话，教师巡视）
师：好，请把笔放下。我们一起来看看，这到底是一棵怎样的树，这究竟是一只
怎样的鸟？大家都知道，森林里会有千万棵树，然而在千万棵树当中我们的鸟儿
只为这样一棵树唱歌。树长得？
生：树长得特别高大特别粗壮特别茂盛。（师板书：高大粗壮茂盛）
师：在千万棵树中，有一棵树长得特别高大，特别粗壮，特别茂盛，就像是？谁
接着往下写。
生：就像是森林的哨兵
师：写得真好。这就是树，一棵特别高大粗壮，一棵与众不同的树。在这一大片
的森林中有无数的鸟儿，我们的树却只喜欢听这只鸟儿为他唱歌。这只鸟儿长得
怎样？
生：鸟儿长得特别漂亮，羽毛特别鲜艳，歌声特别婉转动听小巧玲珑
（师板书：漂亮鲜艳小巧）
师：在这一大片的森林中有无数的鸟儿，我们的树却只喜欢听这只鸟儿为他唱歌。
这只鸟儿长得特别漂亮，特别鲜艳，特别小巧，多像是？
生：像树的小天使。
f师：孩子们，树就样出现在你们的眼前，鸟儿就这样来到了你们的身边。故事的开头就变了，你们看指着板书共同小结：一棵树和一只鸟是朋友。鸟儿长得漂亮，特别鲜艳，特别小巧，多像是美丽的天使；树呢，他长得特别高大，特别粗壮，特别茂盛，好像是一位的哨兵挺立在森林里。就这样，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。师：这是我们大家共同创造的一个新的开头，喜欢这个开头吗？为什么？生：我们自己创造的写出了鸟儿和树的样子，详细具体生动形象师：这是我们大家共同创造的一个新的开头特别让人喜欢的开头。课文的开头可没有这样写。你们看，课文的开头，写了树的高大吗？写了树的粗壮吗？写了树的茂盛吗？写了树像森林的哨兵吗？（师根据回答依次擦去板书：高大粗壮茂盛像森林的哨兵）师r