摩擦力
课题83摩擦力课型新授课
学目标
重点难点
教学方法
教具
1知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。2通过研究，了解改变摩擦力大小的方法。3知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。4能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。重点：探究改变摩擦力大小的方法。难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力。1通过实验能发现滚动摩擦力比滑动摩擦力小。2通过探究改变摩擦力大小的方法，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有初步的收集信息的能力。3．研究自行车上的摩擦认识增大、减小摩擦的方法及其在日常生活中的应用。教师：一杯米、筷子、水学生：木块、弹簧测力计、毛巾等。教学程序设计二次备课观察日常生活中一些常见现象的图片，思考以下问题：①手为什么能拿住物体？②粉笔能在黑板上写字、黑板擦能擦黑板都是因为什么？③扑克牌为什么能立起来？④传送带为什么能运送货物？上述事例都与什么现象有关？（摩擦现象）一、摩擦力生活中还有那些常见的摩擦现象？
一引入课题
二（活动1用手拉静止在桌面上的木块（或铅笔盒等）①物体受力而没有被拉动②物体被拉动后仍需要继续用力上述现象说明什么？（活动2）体验摩擦力的存在①用手按在桌面上并向前用力（相对于桌面静止）②用手按在桌面上并向前用力（相对于桌面运动）在上述活动中，手相同的感觉是什么？两次体验的不同之处在哪里？这两种情况中手受到的摩擦力分别叫做什么摩擦力？1静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。
1
教学过程
f2滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。3产生条件：物体将要运动或已经发生相对运动观察图片，猜想摩擦力产生的原因。想一想：①摩擦力有没有大小？（举例说明）②摩擦力的大小可能与哪些因素有关？猜想：摩擦力的大小可能与压力大小、接触面的粗糙程度等因素有关。实验方法：控制变量需要解决的问题：①怎样改变压力的大小？②如何改变接触面的粗糙程度？③怎样测量摩擦力的大小？（见课本P49“信息快递”）实验器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾等（活动3）探究影响滑动摩擦力大小的因素实验表格：次数1程23接触面材料木板与木板木板与木板木板与毛巾压力（N）466摩擦力（N）081225
二
教学过
结论：①比较1、2两次实验数据可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。②比较r