课标要求
第一单元第二课《祝福》
考纲要求
1掌握基础知识，培养基本能力，重视阅读、1分析文章结构，把握文章思路
鉴赏文章的过程与方法，通过思悟培养健康2分析概括作者在文中的观点态度
的情感态度与正确的价值观。
3分析把握人物形象特征
2帮助学生增长见闻，明辨是非，领悟时代精
神和人生意义。
【学习目标】
1、梳理概括小说情节体会倒叙写法。
2、品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描
写等）。
3、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
4．总结鉴赏小说的方法，提高学生的鉴赏能力。
【重、难点】1品味语言，分析人物形象，学习人物描写的方法（肖像描写、动作描写、语言
描写、环境描写等）。
2理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。
第一课时
【预习案】
【任务一】勾画重要的文学常识，并完成相关练习
一、知识链接
1．走近作者
鲁迅（1881～1936），原名，字，中国现代伟大的、、，新文学
的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》。《呐喊》收入1918～1922年间所写的14篇作
品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》、《社戏》、
《孔乙己》以及今后将要学到的《药》、《阿Q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入1924～
1925年所写的《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》、《离婚》等共11篇小说，反映了鲁迅在20年
代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。
2．写作背景
《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说
f反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，
正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现
实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的
统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过
着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝
福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，
而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建
思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目
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