觉得母亲一味地唠叨说不到点子上对她的实际帮助不大。
经过调查近七成学生认为家长对他们的学习和心理帮助不大家长只关心他们的生活与学习成绩不了解他们的心理需求无法帮助他们排遣来自学校和社会的一些问题。
三、成因分析
1教育观念落后。1家庭教育观念并未真正形成“分数代表一切”思想仍然十分普遍。2不尊重、不真正了解孩子的家长为数不少有些家长把自己认为正确的理念强加给孩子其实并不知道孩子内心想要什么。
2教育方式不科学。1平时家长对孩子缺乏正确的教育有些自身文化素质不高又忙于工作所以对孩子的关心很少没有实质的帮助。2平等、民主的家庭氛围并未普遍形成孩子的个性难以得到张扬。3与孩子沟通意识不强互信程度低。在和家长的接触中听得最多的是“我的孩子交给老师了您多费心该打就打、该骂就骂。”“家长说啥都不听您多说说他。”
3教育水平低下。1家长文化素质不高致使教育水平不高也造成孩子不信任。调查发现家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。2家庭教育缺乏有效的指导教育能力差。3在成才观上有误区。绝大多数家长认为只有考上大学才算对孩子的教育成功了。这对孩子的全面发展是不利的。
四、采取对策
1家长层面家长要更新家庭教育观念逐步提升对家庭教育的理性认识。从单纯依靠学校转变为与学校、社会配合。家庭教育与学校教育的目的一致家长应经常与教师取得联系通报孩子在家中的情况了解孩子在学校的表现了解学校的教育要求有的放矢地开展家庭教育工作。在教育态度上从自由放任或严加管教转为自觉地教育孩子。改变孩子父母首先要改变自己的态度。在教育方式上家长对孩子要民主主动倾听他的意见注重与孩子平等沟通。
2学校层面1学校要将家庭教育指导作为学校工作的重要组成部分帮助家长走出迷茫、不知所措的心理误区。2学校可以通过班主任以家长会等方式帮助家长树立正确的教育理念、教育方法让家长真正了解学生实际给予实实在在的帮助指导方式要创新从单一到多元从单向转向互动。
3政府层面政府的重视是做好家庭教育工作的保障应该加强政府领导加大政府的宣传力度。政府要尽最大可能挖掘社区的教育资源尽最大努力发挥社区教育功能。
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