《故乡》
一、导入新课1师：什么是故乡？故乡是一个人曾经活过的地方，特别是儿时生活过的地方。同学们，当你久离故乡终踏归途时，是怀着一种怎样的情感？请用一个词概括。2师：有这样一个人，他回故乡时是怀着怎样的心情呢？请同学们来看一段景物描写。概括他的心情。多媒体展示：时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。3师：“露从今夜白，月是故乡明”，对生我们养我们的地方，我们倾注了多少情感。而文中的“我”，与故乡阔别二十多年，远隔千山万水，如今归来，为什么没有喜悦？没有激动？没有热烈的憧憬和期盼？今天我们师生共同走近鲁迅先生的《故乡》。二整体感知1要求学生速读课文，注意读音，积累字词。多媒体展示：阴晦huì索sèsuǒ萧索xiāosuǒ折shé本愕è然鄙bǐ夷嗤chī笑瑟
惘wǎ
g然
恣睢zìsuī
2思考：⑴⑵请用一个词概括小说的内容。请用一个词概括小说的感情基调。
三研读课文理解人物形象闰土形象1师：因为故乡变了所以我感到无比的悲哀。与其说故乡的景变了，不如说故乡的人变了。“爱之深，哀之切”，是谁曾让我欣喜不已、牵肠挂肚是谁让我现在为他痛苦为他悲哀？是谁曾远在天涯却近在咫尺？又是谁现在虽近在咫尺却远在天涯？是闰土。现在我们一起走近闰土，来了解他的悲哀。2请学生从书中找出描写闰土的相关段落，有感情朗读。勾画出体现闰土悲哀的语句3交流
f4教师总结。多媒体展示：
少年闰土外貌可亲可爱动作语态对我态度对生活的态度充满希望聪明勇敢活泼开朗情真意切亲密无间淳朴天真
中年闰土受尽生活折磨命运悲惨迟疑麻木痛苦难言被封建礼教牢牢束缚“厚障壁”
寄托神灵
师：作者运用对比的手法，生动的刻画出闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。杨二嫂形象1运用分析“闰土”人物形象的方法，小组探究“杨二嫂”的人物形象。2集体交流3教师总结外职业与性格貌美貌招生意“西施无业泼悍、”“圆规”
放肆尖刻自私结论：杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，庸俗的小市民的典型形象。表现在自己被侮辱被损害的同时又侮辱和损害着别人。“我”的形象1文中“我”是个怎样的人？从文中找出相关语句勾画下来2请学生交流重点理解最后一段3教师总结：结论：追求新生活，心怀希望的知识分子形象。四探r