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《故乡》
一、导入新课
1师：什么是故乡？故乡是一个人曾经活过的地方，特别是儿时生活过的地方。同学们，
当你久离故乡终踏归途时，是怀着一种怎样的情感？请用一个词概括。
2师：有这样一个人，他回故乡时是怀着怎样的心情呢？请同学们来看一段景物描写。
概括他的心情。多媒体展示：
时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向
外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。
3师：“露从今夜白，月是故乡明”，对生我们养我们的地方，我们倾注了多少情感。而
文中的“我”，与故乡阔别二十多年，远隔千山万水，如今归来，为什么没有喜悦？没有激
动？没有热烈的憧憬和期盼？今天我们师生共同走近鲁迅先生的《故乡》。
二整体感知
1要求学生速读课文，注意读音，积累字词。
多媒体展示：
阴晦huì萧索xiāosuǒ愕è然
鄙bǐ夷嗤chī笑瑟
索sèsuǒ折shé本惘wǎ
g然恣睢zìsuī
2思考：
⑴请用一个词概括小说的内容。
⑵请用一个词概括小说的感情基调。
三研读课文理解人物形象
闰土形象
1师：因为故乡变了所以我感到无比的悲哀。与其说故乡的景变了，不如说故乡的人变
了。“爱之深，哀之切”，是谁曾让我欣喜不已、牵肠挂肚是谁让我现在为他痛苦为他悲哀？
是谁曾远在天涯却近在咫尺？又是谁现在虽近在咫尺却远在天涯？是闰土。
现在我们一起走近闰土，来了解他的悲哀。
2请学生从书中找出描写闰土的相关段落，有感情朗读。勾画出
体现闰土悲哀的语句
3交流
4教师总结。多媒体展示：
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少年闰土
中年闰土
外貌淳朴天真
受尽生活折磨
可亲可爱
命运悲惨
动作聪明勇敢
迟疑麻木
语态活泼开朗
痛苦难言
对我情真意切被封建礼教牢牢束缚
态度亲密无间
“厚障壁”
对生活
的态度充满希望
寄托神灵
师：作者运用对比的手法，生动的刻画出闰土是在生活重压下艰
难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。
杨二嫂形象
1运用分析“闰土”人物形象的方法，小组探究“杨二嫂”的人物形象。
2集体交流
3教师总结
外
貌
“西施”
“圆规”
职业与性格美貌招生意
无业泼悍、
放肆尖刻自私
结论：杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，庸俗的小市民的典型形象。表现在自己被
侮辱被损害的同时又侮辱和损害着别
人。
“我”的形象
1文中“我”是个怎样的人？从文中找出相关语句勾画下来
2请学生交r