duals）2、反：a、创造性建立在一定基础上，需要正规教育；b、有改变趋势，引导思维解放（ema
cipatemi
ds）3、交汇：a、尽管有天才需要独特模式，大多数人仍依赖正规教育拓展思维；b、创造性主要取决于学生思维方法，不能全部归咎于（ascribe）接受教育结论：尽管正式教育对学生思想的影响还需讨论，我相信教育目的和手段改良仍会有利于解放学生思想而非限制
18、Thewellbei
gofasociety表态论述观点：中立偏肯定1、正：a、通过怀疑权威，促进社会进步，如Coper
icus质疑权威CatholicChurch，提出helioce
trictheory，推动astro
omy发展b、怀疑激发创造力，探求真理（truth）2、反：a、怀疑精神造成不信任；b、许多怀疑根据不足；c、怀疑被某些人利用造成社会动荡（socialu
rest）3、交汇：a、对权威的怀疑是人类进步的原动力（motivepower）；b、不当的怀疑会造成不利的影响结论：尽管怀疑权威与welfare的关系仍需讨论，ratio
allysuspect会产生积极影响。如果正确使用，带来的利益会outweighdrawbacks
19、Gover
me
tsshouldfocuso
表态论述观点：中立1、正：a、当下问题是急迫需求；b、当下问题解决，未来问题解决；c、反之当下问题不解决，未来问题解决可能无从谈起2、反：a、政府目光应该长远；b、有时需要牺牲部分利益；c、当下问题艰难，无法立即解决，当作长远工作3、交汇：并没有看起来那么矛盾a、同时关注于两个问题；b、根据不同问题投入不同精力，如温饱问题（subsiste
ceproblem）非常急迫必须解决；c、某些事关国家前途的未来尖端问题应尽力解决结论：尽管whethersolvi
gimmediateproblemsprecedeovera
ticipatedproblemsremai
furtherdiscussio
两者应该被同时关注是确定的。如果正确处理，可以缓解矛盾，实现发展。
21、Lawsshouldbeflexible表态论述观点：中立1、正：a、人性关怀精神（ShowsHuma
itySolicitude）；b、法律是固定的，无法适应所有特殊情况，如breaktrafficregulatio
storushsbtothehospital；c、灵活应变为修正法律提供根据2、反：a、法律权威（authority）地位不能动摇；b、灵活应变对其他人不公平；c、灵活的尺度难以把握，造成漏洞exploiti
gloopholei
lawstoavoidprosecutio

f3、交汇：十分复杂（profou
d、sophisticated）：a、坚守原则；b、轻罪给予相对大的灵活性；c、不断修改法律以适应发展结论：尽管是否灵活需要继续讨论，其权威性是必须被强制保护的。在此基础上可以适当灵活，从而使权威和关怀共存互惠（coexista
dbe
efitfromeachother）。
23、Gover
me
tshouldplacefew表态论述观点：中立1、正：a、减少科研顾虑，刺r