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《新课程背景下数学分层教学》课题研究开题报告
文通
各位领导,各位教师:
我校的《新课程背景下数学分层教学》课题,经安新县第四届教育科学规划课题评审
委员会评审,已经被立项为安新县第四届教育科学规划课题。课题编号1044经领导批准,
今天开题。我代表课题组将课题情况向各位教师汇报如下:
一、课题负责人资料
XX
文通
性别

出生年月
1975年10月
专业技术职务
中教一级行政职务
教导主任
研究专长
教育教学
最后学历
本科
学位
毕业时间及学校、专业
2006年12月毕业于师大学教育管理专业
工作单位
安新县红日中学
单位
5217101
通讯地址
安新县红日中学
邮政编码
071600
私人
(家)5105859
(手机)
电子
liwe
to
ghrsi
a
二、课题组主要成员
XX
性别
文通

文伟

品杰

年龄35
37
学历职务
职称
本科教导主任中教一级
专科政教主任中教一级
专科
教师
中教一级
单位红日中学红日中学红日中学

可修编
f
安建利

本科
教师

中教二级
红日中学
三、负责人和成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
作者
成果发表刊物或出版
形式
单位
发表时间
《初中数学作业分层教学初探》文通
论文《当代教育》2008年6月
四、课题论证
1、本选题的意义和价值:理论意义、应用价值;市外同类研究现状述评;本课题的创新程度。
2、研究容、目标、重点(所需解决的重要问题及重要观点思路)、难点、研究方法等。
3、研究基础:已取得的相关研究成果;课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题;科
研成果的社会评价。
4、完成课题研究的保证条件:课题组人员的学术背景和人员结构、研究时间、经费、设备、
资料(主要参考文献)等条件。

可修编
f

一、本选题的意义和价值:理论意义、应用价值;市外同类研究现状述评;本课题的创新程

1、本选题的意义和价值
分层次教学的理论。首先,源于孔子的“因材施教”思想。孔子认为人是有区别的,在智力
上有“上智”“中人”“下愚”的个别差异(《论语雍也》),在基础上有“入门”“升堂”
“入室”的不同进度(《论语先进》),在学习上有“知之者”“好之者”“乐之者”不同
态度(《论语雍也》)等,有时同样的问题孔子对不同的学生就会作不同的回答,如“求也
退,故进之;由也兼人,故退之”,提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,主
“因材施教,因人而异”这可能是最早的“分层教学”理论。
原联教育家维果茨基r
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