示。若学生之间有对立的不同意见，则可顺势把话题引入“鉴赏”，提前讲述美术鉴赏的概念。
让学生自己参与到创造美、鉴赏美的过程中，加深对美的感受，并提高学生对课程的参与度。
二课程讲授三，小结
一美术鉴赏的定义和方法1评讲黑板上的“美”字。讲解“美”的成字缘由我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。羊成为美的对象和社会生活中畜牧业的出现是分不开的。展示“美”的其他字体。问学生喜欢什么字体，为什么。2总结学生答案。指出：刚才我们完成了一次美术鉴赏活动。我们是怎么进行的呢？3讲解美术鉴赏的定义，以课本《拾穗》和《捣练图》为例，引导学生进行画面和作品背景的分析，进行美术鉴赏活动。二美术鉴赏的意义1教师提问：美术鉴赏的意义是什么？（指导学生参考书上的解释，用自己的语言来回答）2课件展示《清明上河图》、《凯旋门》等美术作品，4课件展示《向日葵》，教师给出作者和作品的背景，由学生进行赏析。5教师总结三美术作品的分类教师利用课件展示不同类型美术作品，并简介作品的分类和特点，鼓励学生用课堂上刚讲的鉴赏方法进行鉴赏，教师总结本节课要点，鼓励学生在生活中用审美的眼光去发现美，用美术鉴赏的方法赏析美，并就下节课的内容作出布置或者提问，以引起学生兴趣
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）本课采用多媒体课件
学生会对自己喜欢的字体展开讨论并进行总结
学生回答
学生在教师指导下总结鉴赏的意义，并在教师有意识的引导下进行简单的美术鉴赏活动
给学生鼓励
锻炼学生自主思考能力
让学生明确概念，了解方法，运用方法
学以致用，巩固知识
肯定学生的能力，增加学生信心，激发学生的热情。加强课与课的连续性
f学生学习活动评价设计可以让学生按照自然组的分组形式组成讨论组，除了回答教师提出来的课堂问题问题外，也可以让小组之间互相提问，互相评价。由上课老师来主导讨论的开展。（事先设定好标准，发放给学生）
教学反思高中一年级的学生心理比较活跃，容易激发热情，但持续性不长，心理上害怕犯错而出丑。教师在这方面可加强引导，要以鼓励为主，同时要避免课堂气氛过热，最好的是能与学生建立起平等的相互关系，当学生把教师当成朋友，会更有利于学生在课堂上的思考和表达，从而进一步推动教学的有序进行。
第2课
中国画第一节工笔人物画
教材分析
一、本课内容要求：1、了解工笔画的历史发展概况。2、分析欣赏工笔人物画在表现人物动态r