材料的内涵和外延，实现材料的个性与外延的共性的有机结合，否则要么切不中要害，泛泛而谈；要么就事论事，演绎材料。因此关注材料，读懂材料，明确话题的的含义是打开思路的基础和起点，当然有时材料就已经触发了考生的思维。如2006年湖北高考以“三”为话题，材料中列举了一系例与“三”相关的词、短语，这本身就在帮助学生打开思路，拓展写作范围。
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二、明确三大辩证思想
在明确了话题的内涵的基础上，作为考生还需树立三种辩证思想，即：化大为小或化小为大思想，化实为虚或化虚为实的思想，化生为熟或化熟为生的思想。许多作文的写作范围非常宽泛。如果仅把话题或命题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好作文的第一个本事就是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。即不求“面面俱到”，只求以小见大，“一针见血”。因此面对作文在明确了话题、命题或写作中心的基础上，我们不要急于下笔，而是要分析一下此话题或命题的性质，若初步判断此话题较大，而我们就要想一想能不能只选取话题中的一点，从而实现以小见大，这样可以避免作文大而空。如以“声音”为话题或命题作文，如果你在明确了“声音”的内涵的基础上认为其比较宽泛，那就可只选取其中一点来写，可以写雨声，也可以写鸟声，还可以写读书声等等，也就是对话题进行限制或进行提问。如2002年高考的作文话题是“心灵的选择”，据此可以写“妈妈的选择”、“同桌的选择”、“困难面前的选择”、“生与义的选择”等等，这样一限制，“选择”的外延就小了，行文的指向明确了，作文的立意、选材、写法以至结构都容易把握，自然能写出好文章来。这样选择了小切口后，就可围绕此切口议论。抒情，叙事了，从而使作文实在、真挚，甚至是新颖、独到；反之同样以“声音”为话题或命题，如若你第一下只理解成了说话声，那么这就比较狭小了，因此要按兵不动，再从大的方面想一想，还有没有其它外延，进而会想到“心声”，“时代的最强音”等，从而实现了化小为大，这样也能实现作文构思的新颖，认识的深刻。总之大和小是辩证的，我们在作文时要学会从大小两极思考，具体而论。同样在r