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打开天窗说亮话开启作文思路
作者：邹红来源：《语文教学与研究综合天地》2008年第11期
翻开当前中学生的作文，空话、套话、假话充斥其中，这些作文要么思路狭窄，要么认识肤浅。如若再问一问中学生作文的感受，80％的同学会异口同声地回答“难”。正因为如此，每每作文，他们或迫于老师的威严，或迫于应试的需要。草率为之。究其原因，固然是零零种种，但笔者认为造成这种现象的深层原因是中学生还未打开心灵之窗，作文思路还没有开启。那么如何让学生在作文之前思路开阔，有东西可写，甚至有所选择呢笔者认为可从以下三个方面着手：
一、读懂材料，关注材料的典型性和提示性
当前中学生作文的命题不外乎三类命题作文、材料作文、话题作文。而无论是材料作文，还是话题作文，甚至是命题作文，基本都有材料，因此我们要关注材料，读懂材料。一般说来材料都是“话题”任何作文都有话题的起点，其最基本的作用是引出命题、话题或材料作文的“中心”，但是材料的作用并非仅仅如此，一些材料对话题、命题本身还有解说作用，甚至是拓展作用。因此这类作文，其话题的“概念”就不仅仅是字典义，而是其语境义。因此有人说，面对这类话题，即使话题概念是一个字典上查不到的新词甚至是生造词，考生也不必担心，因为材料就是对话题的或抽象或形象的解读。如2006年天津高考作文，以“愿景”为话题，就是此类。“愿景”一词在2005年以前的《现代汉语词典》里是查不到的，但是材料给考生做了通俗解释，故材料在此就有了极强的提示性。还有一些材料它们在引出话题的同时，也有限制话题内涵的作用。如“某校初二1班举行了一个以‘当代中学生形象’为论题的辩论赛，正方主张要从精神层面塑造当代中学生的形象，多读书；反方主张首先要从外部塑造当代中学生的形象，否则就会成为‘书呆子’。请以‘当代中学生形象’为话题写一篇不少于800字的文章。”这里的话题虽然为“当代中学生的形象”，但材料就有了对话题限制的作用，暗示我们作文的重心在“如何塑造当代中学生的形象”。再如“人受了委屈会发出哭声。人高兴时回发出笑声，鼓励他人会发出掌声……人类的生活中会有形形色色的声音”，请以“声音”为话题作文，这里材料对话题“声音”的内涵同样有限制作用，只指社会生活中的声音，而不是指风声、鸟叫声、雨声等。作为材料作文的材料更有极强的典型性，尤其是寓言类、故事类材料，我们在作文时更需关注材料，读懂r