困难永不放弃的重要性，我知道了团队合作的重要性，我领悟了只有坚持不懈才会取得胜利。
知识的获得是无止境的，只要你想学，只要你行动，没有什么会难倒我们的。回首这一个多星期的课程设计，我很欣慰。因为我有了动力，有了勇气。谢谢老师对我们的不懈帮助，谢谢学校给了我
f们这一次实践的机会，也谢谢组员们的关怀。这些美好的回忆美好的东西将永远伴随着我。
f《美丽的丹顶鹤》教科版一年级语文下册的教学设计
《美丽的丹顶鹤》教科版一年级语文下册的教学设计课前交流：
同学们，课前让我们先来给大脑热热身，猜个谜语好不好！耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。（动物）燕子有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。（打一动物）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）看一个个小脑瓜都灵活起来了。我们上课吧！一、创设情境，导入新课。（1分）1、激情导入这节课，我们一起来认识一种大鸟，看，它是谁？（丹顶鹤）伸出小手写写它的名字：丹顶鹤。丹顶鹤长得怎么样？（丹顶鹤真美丽真漂亮）它的最大特点就是美丽！（板书：美丽的）一起来读读。（再来读，读出它的特点！）二、初读课文，整体感知（8分）1、练习读
f课文中是怎样来写丹顶鹤的呢？下面请同学们轻轻翻开书，认真读课文。注意：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，就读读拼音，遇到难读的句子，就多读几遍。自己读自己的吧。
2、检查读
同学们读得真认真呀！老师最喜欢听的就是你们的读书声，谁想读给大家听？指名读，谁愿意读第一自然段，请你，第二自然段，请你吧，第三自然段，谁想读？请你，最后一段呢？就请你吧！注意：读的同学认真读，声音洪亮；请听的同学仔细听，听他们能不能读准字音，读通句子了。读后我们说一说，你觉得丹顶鹤长得怎么样？
第一自然段（正确、流利、声音洪亮）第二自然段（一字没错，就连，脖子的脖这个难读的字你都读对了，我们一起读一读。第三段（完全正确）第四段你读得非常认真，黄海之滨的滨是这一课中最难读的，一起来读。
课文读完了，你觉得丹顶鹤长得怎么样？（它的颜色真美它展翅飞翔真高雅它很优雅……）！真是美丽的丹顶鹤！
三、感悟读（抓住“美”重点感悟。）
那课文中的那几个自然段具体写了它的美呢？（二、三自然段。）同意吗？请同学们边读边体会看能不能读出它的美？（2分）
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