部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》教案及板书设计8蝴蝶的家
一、教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。二、教学重点、难点：1抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱之情。2激发学生善于从平凡的生活中去探索的意识。三、教学方法：引导点拨法、合作探究法、朗读理解法四、教学课时：2课时第一课时五、教学过程一、导入幻灯片出示蝴蝶图片、最后定格下雨的图片。过渡：花丛中、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，蝴蝶的家在哪里？这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。二、课文初读：1．把课文读正确、流利。2学习生字、理解生词。3把握课文主要内容，理清文章脉络层次。
f三、自学：课前预习。
四、讨论：小组交流预习情况，要求：
1先在组内，组长组织检查预习情况，包括课文朗读，生字认读，
识记方法，词语理解。
2小组交流不懂的词语，共同解决。
3小组确定发言方式，准备进行小组展示。
五、答疑
1小组展示读课文，相机纠正字音。
2教师出示课件，检查学生的词语理解和识字情况，对难写生字
进行相机指导。（1）认读词语：躲避震撼喧嚷轻盈玷污。
（2）交流对词语的理解。震撼喧嚷轻盈玷污。
（3）出示单个的要求会认的生字，教师相机引导学生运用多种
方法识字和巩固汉字，交流自己的记忆方法。
（4）抽查学生对单个字的认读情况，边读边组词。（自由读、指
名读、开火车读）
（5）指导书写生字
你在识记这些词语
的过程中，你觉得哪些词语比较难记？识记的时候应该注意些什么？
【设计意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识
字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】
3说一说课文的主要内容。课文读完了，文章给你最大的感受是
什么？
五、自测
六、自结：学生交流本节课的收获。
f第二课时
一、复习导入
（一）回顾课文内容：说一说课文的主要内容？我们继续学习《蝴
蝶的家》这一课。请看这节课的学习目标。
（二）课件出示学习目标：
1抓住文中重点语句，体会作者对弱小生命的关爱之情。
2理解课文内容，有感情的朗读。
3体会作者语言的生动优美，积累背诵。
二、自学
（一）
出示自学提示：（一分钟）
1你是从课文中的哪些地方体会到作者为蝴蝶担心着急的呢？
划出有关的词句，在空白处写写你的r