小学语文课堂教学评价表
马陵山小学语文课堂教学评价表
学校
班
学科
级
执教者
课
题
一、分项评价
项目
评价内容
评价等级优良中差
教学习内容适合学生的发展现状与需求，有利于全面提高
学学生的语文素养
内有利于培养爱国主义感情提高文化品味和审美情趣容有利于发展学生的思维激发学生的想象力、创造力
有利于形成良好的语感，构建开放有活力的语文课程
课关注个体差异全体学生参与学习堂师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、实交流的机会施培养技能关注学生思想方法、行为方式和价值观的发
展
教注意课内外相关知识、学科间相关内容的沟通和联系
学素
学会引导学习会将学习活动化难为易
养积极利用现代教育技术选择利用校内外学习资源
教学生具备良好的人文素养和科学素养
学具备创新精神，合作意识和开放的视野效具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能果力
具备运用现代技术搜集和处理信息的能力
二、综合评价
定量评价（综合等第）
定性描述
评价人（
学校课题
）
评价日期年月日
马陵山小学数学课堂教学评价表
班级
授课教师
授课时间
18
f小学语文课堂教学评价表
评价评价标准
项目
教学目标
教学内容
“三维目标”明确、全面、具体、适切。
1内容选择得当具有科学性、现实性、趣味性。２．能驾驭教材准确把握教学的重点、难点。
评价等级优良一
般
评分差
108６4
151296
1过程组织严谨，思路清晰时间分配合理。
2．教学过程有实效重视让学生经历知识的形成过程。
3教学方式选择恰当有利于学生对知识的主动建构教学
过程
和能力的主动发展。
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方法4课堂练习容量恰当具有层次性、针对性、开放性，
反馈及时。
5．课堂气氛活跃有序师生关系和谐。6注重学科特点恰当运用信息技术手段辅助教学。
1．教师情感饱满教态亲切自然。
教师素养
2．语言准确简练善于激励、评价恰当。3板书设计合理书写工整，示范准确。4善于组织教学，有教育机智，调控能力强。１．学生知识基础扎实具有良好的学习习惯。
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2积极参与教学过程思维敏捷，善于提出问题解决
学生
问题，具有创新意识。
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表现
3．学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的
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愿望。
1．全面实现预定的“三维目标”。教学效果２学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度20
等方面的发展。
教学1．能够创造性使用教材。5
特色2．教学环节具有独创性。
简要评语
16１2r