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3２１总分
评课人
年月
日
马陵山小学英语课堂教学评价表
28
f小学语文课堂教学评价表
评分人
年月日
学校课题：
班级
授课人课型
时间：
项
权
得
评价要点
A等B等Ｃ等
目
重
分
教1、教态亲切大方，有感染力。
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4
3
师2、基本能用英语组织教学语言得体流畅语音语
5
4
3
素调节奏自然。
１5
质3、教学基本功扎实，教学技能娴熟课堂调控能力强。
５
4
3
教４、目标明确具体符合教学要求和学生实际。学
５
4
3
目
1０
5、注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激
标
5
4
3
发学生的兴趣和求知欲。
6、设计思想能体现小学英语课程标准的基本理念
教和要求创造性地处理和使用教材。
学
７、课堂教学容量和难度适合小学生水平，能根18
设据教学需要恰当整合、补充、扩展。
计８、注重语言运用，体现任务型语言教学思想。
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4
２
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4
2
6
4
2
9、在教学过程中师生交流亲切自然体现平等、民主、和谐的学习气氛。
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６
４
教10、教学方法得当，活动形式多样有效以探究为
学主呈现知识，以引导为主形成能力以学生感悟与
8
过发现为主得出结论。
程11、课堂结构严谨，逻辑性强过渡自然，注重语4０
与言运用能力的培养。
8
方12、突出学生的主体地位发挥教师的指导作用，
法教与学活动比例合理。恰当运用现代化教学手段。
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４
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6
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13、学生兴趣浓厚思维活跃敢于开口乐于参与教学活动并能用英语完成简单的任务。
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教１4、完成教学任务，达到预定教学目标。
学效
1５、各层次学生特别是学困生均学有所得教12
果学实效高。
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4
2
6
４
２
教学特色
16、教学的某一方面有独到之处。
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5
4
3
马陵山小学科学课课堂教学评价表
执教老师姓名：年班课题名称38
f小学语文课堂教学评价表
评价人200年月日午第节
评价项目
评价标准
Ａ
（1、符合课程标准和学生实际的程度：知识
标准达成度
B
C
得小分计
与能力、过程与方法、情感态度价值观能明显
地体现于教学全过程并特别注重过程与方法，
教学目标（1５
学习条件10
以体现课改精神，确定突出教学重点和突破难
点的策略，促进学生多方面发展
２可操作的程度：教学设计能基于学生原有
经验，并根据不同的科学课课型和学生的不同才能、特长、兴趣，设计不同的学生活动形式进行教学促进包括智力发展在内的学生整体个性发展。
（３）学习环境的创设做好教学准备、创设
良好的教学环境
４）学习资源的处理较好的运用课内外、社
区r