作的精神及
爱生活和爱做家务的好习惯。
4文化意识目标：了解西方人的饮食
文化。
本节课我采用任务教学为主并融入演示法、情景教学法，激发并发挥学生的学习积极性，
让学生积极动口，动手，动脑，激活英语课堂，让学生真正成为课堂的主体。通过实际操作演
示和视频演示帮助学生掌握如何描述过程，在学生熟练后鼓励学生自己设计食物并描述制作过
程。布置两个任务“如何制作香蕉奶昔”和“该怎样做水果沙拉？”的完成，让学生将所学的内容利
用起来，并且应用到生活当中，体验到学以致用的成就感和快乐。以任务为中心的任务型语言
教学是目前交际教学思想中的一种新发展形态。它倡导“做中学”的教育理念，将语言应用的基本
理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用任务组织教学强化了语言时间的过程，充分体
教现了语言的交际本质。学生以任务为学习动机，以合作学习等方式完成任务的过程为学习过程，
以展示人物成果的方式来体现教学成就。
学
新课程注重学生是课堂教学的主体、学习的主人。教师的指导作用与学生的主体作用的统
一和谐是课堂教学成功的关键。教师的指导作用主要体现在组织、指挥等方面，即当好“导演”，
反要把课堂变为学生唱主角的舞台，使整个教学过程成为学生主动吸收信息和输出信息的行动过
程，使学生成为课堂活动的积极参与者，并通过教师组织的各种有目的、有意义的语言实践活
思动最大限度地发挥主体作用。本节课就是根据这种教育教学理念，在教学设计，教学过程以学
生个人，小组为中心完成教学目的的。由于话题内容很贴近学生的生活，课堂上学生非常活跃，
积极性很好，教学效果也很好。但还是有个别学生胆小，害羞的学生，课堂上不是很积极，有
的学生声音很小。以后课堂上还要对此现象做出很好的策略，争取课堂上，人人大声说英语，
为学生的终身发展打下良好的基础
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