个体发展中有重要作用。4．B【解析】幼儿对一日概念的认识不如对一日内时间顺序的认识深。5．B【解析】独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头23年心理发展成就的集中表现。它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。6．C【解析】注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。7．D【解析】张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。8．D【解析】喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。9．B【解析】1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。10．C【解析】幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况。11．A【解析】儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始，即先会认字，后会写字。12．C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。13．D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维。14．D【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。15．B【解析】在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。16．A【解析】1．5_2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。17．C【解析】艺术是创造能力。18．B【解析】幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。19．A【解析】最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。维果斯基提出最近发展区的概念。20．A【解析】肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于多血质。多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道．适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。二、简答题1．幼儿教育心理学的研究基本原则有：客观性原则、实践性原则、教育性原则、理论与实际结合原则、一般与个别结合原则等。
f2．影响幼儿动作技能学习的内部因素有：成熟与经验、智力、个性。影响幼儿动作技能形成的外部因素有：有效地指导与示范、练习与反馈。3．1幼儿概念学习直接受他们概括水平的制约。幼儿概念的内容比较贫乏，概括的特征很多是外部的非本质的，概念的内涵往往不精确。2概念学习的个性化。没有两个幼儿具有r