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作文素材应用之一材多用学案
1援用“太宗吃蝗虫”的素材，以“责任”、为话题，写一段不少于100字的文字。
【学习目标】让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
【学习方法】通过讲评、讨论、练习，培养学生多角度思考和写作的能力。【学习难点】如何架建“一材多用”的桥梁，让观点和例子巧妙地结合起来。【学习过程】一材料的叙述思路手中的材料怎样才能多个角度地活用呢？我们知道，素材如同未经加工的玉璞，需要雕琢、改造。“雕琢”、“改造”本身就有表达与叙述的问题。如：《三国演义》中有名的“失街亭”故事
2援用“失街亭”的素材，以“位置”为话题，写一段不少于100字的文字。
适用主题1：理智战胜情感
叙述的角度：
街亭之役前，马谡夸下海口，说自己如何胸有成竹，结果关键一役由于他的粗心大意，使街亭
这一具有重要战略价值的隘口痛失。面对蜀国将领缺乏的现状，群臣的竭力劝阻，诸葛武侯深知军
令如山，不能凭私人感情行事，于是挥泪斩马谡，这是理智战胜情感的义举，千百年来，广为传诵。
适用主题2：偏信自己
叙述的角度：
带着几分侥幸的心理，他（马谡）依然坚持自己的观点，不料敌军却轻易打败了他。是因为他
不懂兵法吗？不，是因为他偏信自己，认为自己才华盖过军中上下，不能让别人牵着鼻子走。
适用主题3：出人意料与情理之中
叙述的角度：
马谡自告奋勇，愿守街亭，并立下军命状，可见得胜券在握，然而面对魏军却不堪一击，痛失
要塞，这实在出人意料；可是只要看一看马谡纸上谈兵、骄傲轻敌、一意孤行的所作所为，其失败
自在情理之中了。
小结：一材多用材料与观点的结合思路：
二材料的分析方法
例如：材料：《贞观政要》太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，
是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：
“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞之。
一则“太宗吃蝗虫”的材料，可以生发出多少个角度，又可以论证多少个话题与观点呢？请看：
角度1一一“忘记和铭记”
《贞观政要》中有记载，唐太宗视察庄稼的长势，却看到蝗虫带来的灾害。太宗遂向上苍祈求，
希望将百姓面临的灾难转移到自己身上，要用自己的生命安r