于简单，不符合实际的情况，降低了教学的效果。例如，从产品的生产环节上来说，在沙盘模拟的过程中，就同一个企业而言，生产的商品质量通常都是保持在同一水平线的，没有质量、品牌上的差异，因此在产品选择的过程中，主要比较的是生产过程的合理性以及生产效率。这样就导致产品之间的竞争脱离实际情况，因为在实际的产品竞争中，产品之间的质量差异和品牌差异才是市场选择的主要因素。这种过于简化的规则不利于学生真正理解市场的竞争机制，因而在教学效果上也大打折扣。
22实验课程安排上存在的问题
沙盘模式是一项十分重视实践的课程，只有在实际的操作过程中学生才能够充分体会到企业经营运行的规律。但由于课时和教学资源等因素的限制，许多高校在实验课程的安排上并不合理。为了缩短课时，许多学校将实际情况下企业几年内的管理内容在短短几天内完成，学生没有充分的时间去体会和掌握教学内容，因此沙盘模拟的教学并不能真正发挥作用。
23师资力量上存在的问题
沙盘模拟对许多高校来说都是一门新开的课程，在师资力量上就存在很大的缺陷。沙盘模拟是一项综合性、复杂性的课程，课程内容包含物流、企业管理、会计工作等多个方面，对教师的综合能力也有极高的要求。另外，当前沙盘模拟这一门课程还没有专门的课本可以参考，进一步增加了教学的难度。要完成这一门课程的教学，教学需要在课前进行大量的准备，对竞争机制、管理机制等都需要制定详细的规则，并且在教学的过程中需要对学生进行充分的讲解和指导，还涉及一些账务信息、财务报表等内容的填写。因此，对教师而言，沙盘模拟教学是一项不小的挑战。
3高校开展ERP沙盘模拟实训课程的办学特色
31多学科融合
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
ERP沙盘模拟实训完全通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。沙盘模拟教学内容中包含了企业经济活动的各个方面，例如，产品的生产、生产过程的管理和优化、产品的销售、管理制度的建立和完善、财务信息的管理等。这些内容涉及了各个学科领域，需要学生掌握多方面的综合信息和能力。在一次实训过程中，学生还有机会扮演不同的角色，应用到不同学科的知识，因此可以做到将各个学科的知识进行融合的过程。
32体验式教学
沙盘模拟教学不同于传统学科的教学，它在教学的过程中更加强调学生的体验过程，通过体验式的教学让学生掌握企业经营管理的流程，实现理论与实践的统一。因此，沙盘模拟需要将企业管理的各个方面都包含在教学内容中，为学生r