家无不强调”听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里学生光有表达是不够的如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯学生在课堂上能认真倾听倾听老师的讲课、倾听同学的发言才能积极有效的参与教学活动过程开启思维的火花获取知识培养能力才能保证课堂活动有效地进行。因此
f在教学中要明确目标要求学生一定要认真听其他同学的回答并在教学中仔细观察及时对认真听的学生进行鼓励、表扬加以强化而对于不认真倾听的学生及时给与纠正必要时还给与适当的惩罚。这样学生学会了倾听学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听倾听老师的讲解倾听同学的发言在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之培养学生的倾听能力使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听也就学会了尊重别人学会了真诚处事学会了关心也学会了与他人合作。
四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯经常事后后悔我们习惯把这种现象称为马虎其实是学生能力素养培养缺失的体现而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。所以在平时的作业中应对一些字迹潦草的学生先进行提醒如果不改的话只能进行适当的惩罚。不要过于相信学生的检验能力每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。如对应用题的检验学生是非常困难然而检验时不可缺少的一环。要通过教学使学生掌握检验
f应用题的方法逐步养成”自觉检验的好习惯”。让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。所以结合教学内容教给学生检验的方法是非常重要的。其次教师在日常教学中要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去这样学生受到潜移默化的影响逐步养成检验的良好学习习惯。这不仅可以培养学生认真的学习态度而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力通过对解题过程的反思培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。
总之学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念积极进r