论小学数学教学中学生学习习惯的培养摘要培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师对学生不仅要”教”而且要”导”不仅要教数学知识而且要教如何学数学知识。本文就谈谈在教学基础知识的同时如何教给学生科学的学习方法培养学生良好的学习习惯。关键词小学数学学习习惯培养一、小学生学习习惯的现状目前小学生在数学学习中存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八潦草、字迹很难让别人看懂添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目不找其原因及时纠正二是走马观花、一带而过。二、培养学生认真审题的习惯在小学数学教学中数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于学生自身的习惯。在作业与考试中我发现许多学生做错题目的原因不是不会做而是没有看清题目要求如在计算中有的是把运算符号看错在文字中由于数量关系复杂不仅层次多而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视致使学生造成解题差错在应用题中由于数量关系没有仔细分析造成数量关系混淆列式错误。因此在小学数学教学中很有必要对学生审题能力的培养。所以我在学生解答应用题时首先要让学
f生仔细读题初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句准确理解题意在这个基础上再列出算式计算还有在作一些计算题目时我要求学生不要马上就进行死算而是想一想可不可以用简便算法这样既提高了做题的速度又提高了计算的准确性。通过审题训练可以养成认真严谨的习惯引导学生灵活的选择正确合理的计算方法提高做题的质量与速度。所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
三、培养学生认真倾听的好习惯课程改革实施以来我们惊喜的发现孩子们变得活泼了胆子大了课堂变得活跃了学生都敢于提问敢于发表自己的意见和看法。但是我们却常常看到这样的镜头当一个学生的发言还完旁边的学生却高高的举起了手大声嚷嚷”老师我来我来……”当教师指名一位学生回答时其余举手的同学都异口同声的叹气起来垂头丧气根本顾不了听讲当老师讲得津津有味时学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种不由得人深思。自古以来培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹古今教育r