课题4
化学式与化合价
教学内容：分三部分：第一部分主要介绍化学式的意义、单质及简单化合物的写法和读法；第二部分主要介绍了化合价的涵义、表示方法，以及常见元素及原子团的化合价，计算化学式中某一元素的化合价。第三部分利用化合价书写化学式和有关化学式的计算。教学目标知识与能力：1、掌握化学式及其意义，能用化学式表示某些常见物质的组成。2、了解化合价的涵义，并熟记常见元素及原子团的化合价。3、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式，由化学式求某一元素的化合价。4、掌握有关化学式的计算。过程与方法：学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。情感、态度与价值观：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养和发展学生的思维能力和计算能力。教学重点：1、化学式的意义、写法和读法。2、化合价的涵义及其表示方法。3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。教学难点：1、化学式中各数字的意义。2、化学式的书写。3、化合价的应用。教学突破：在复习有关元素名称、符号、涵义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养他们良好的思维习惯，提高学生的应用化学知识的能力。教学准备：小黑板教学教法：讲练结合教学课时：三课时第一课时教学过程：教师活动学生活动设计意图【提问】1、元素符号有哪些意义？2、听写出下列元素的符号：钠、氧、氦、氢、磷、铝、硫、铁、氮、汞、氖、铜、氩、镁、锌、氯、汞、硅、钾、碳。【引言】通过前面的学习，我们知道元素可用元素符号来表示，那么由元素组成的各种纯净物怎样来表示呢？这就是我们今天要学习的内容课题4化学式与化合价。【讲述】本节课我们要学习一种化学专用阅读课本第80页，讨培养学生自学语言化学式，什么叫化学式。论上面的回答能力【讲解】化学式并不是凭空写出来的，而说出H2O的意义，说检查自学效果，是前人经过多次的精密实验，测定物质的出下列化学式的意义知识的延深组成，然后再经过推算得出的。一种物质CO2、O2、Fe只用一个化学式来表示。总结元素符号有时还从宏观和微观归纳元素符号的意义可以表示什么？【提问】化学式的意义分成哪两部分？分讨论、回答问题归纳总结别有哪些意义？【练习】说出数字“2”表示什么意义讨论：课本p81知识的应用2H2O、2Fe、CO2、2SO2、2H2O2？【讨论】符号的前面加了数字只有什么方讨r