《春风》名师教案教学目标：1．情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。2．过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。3．知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地完整地演唱歌曲。重点难点：重点：唱会歌曲《春风》，能有感情地歌唱。有感情地唱歌曲《郊游》。难点：1．学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。2．歌曲《郊游》的三、四、五乐句。教学用具：钢琴、课件、自制沙锤、歌谱。教学过程：（一）、组织教学，调整情绪。（二）、聆听体验，学唱歌曲。1．课件欣赏，导入新课。2．出示歌单，揭示课题。3．第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。4．第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。5．师生在律动中学习歌曲A段。6．学生随伴奏音乐表现A段。7．歌曲B段的学习：（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。（2）引导学生体验情绪的变化。（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。
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f（4）学生演唱歌曲第一段。
（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。教师采用范唱、手势等方法
帮助学生解决节奏等难点。
8．学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
（三）、唱奏表现，演绎歌曲。
1．学生明确各自分工，尝试合作表现。
2．学生跟伴奏音乐进行表演：加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指
挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。
3师：同学们的耳朵可真灵敏，在刚才聆听的过程中，好多同学已经按捺不
住内心的激动在跟着演唱了，下面请同学们跟随老师的琴声，我们再一次唱响这
一首动听的歌曲。
4唱会歌曲：根据刚才同学们演唱情况，及时发现问题，通过钢琴予以解决。
比如：连音线地方时值的处理附点音符节奏的处理；圆滑线要唱得圆滑；歌词
中关键字词的演唱处理（悠悠，柔柔等）轻声的，舒缓的
5情绪处理：
师：老师也忍不住要歌唱我们美丽的春天，这是歌曲总共有三句，请同学们
仔细聆听老师的演唱，在唱每一句的时候情绪一样吗？（教师跟伴奏演唱）
生：自由回答（一三句轻松活泼，第二句优美抒情）
跟钢琴演唱，根据学生演唱r