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《创意笔筒3D建模设计》教学案例
作者：周晓明来源：《中国信息技术教育》2017年第16期
教材分析
《创意笔筒3D建模设计》一课是我校校本课程3D打印的第四课。本课主要内容是围绕笔筒的模型设计学习123D中抽壳工具以及相减工具的使用。这两个工具是123D中非常重要的技巧性工具：使用抽壳可以掏空物体，而选择操作和选择抽壳工具两个不同操作步骤会产生物体中空和有敞开面的掏空两种不同的效果；布尔运算的相减操作能将基本体外形改变，而在使用时要先区分好目标实体和源实体。教学中为了让学生掌握工具的使用，教师应注重引导学生自主探究时工具选择的提示，并仔细观察和分析操作后物体的外形，从而灵活地使用工具进行物体的创作。
学情分析
本课的教学对象是小学五年级的学生，他们通过之前的学习，已经对123D的界面比较熟悉，能比较熟练地使用各个视角观察物体，也能够在工作台上放上各种基本物体并对其进行移动、旋转、缩放等基本的编辑处理。本课的知识点是抽壳和相减，这是学生第一次接触将基本物体的外形进行改变。为了帮助学生理解和掌握，笔者使用学生熟悉的笔筒作为任务载体，在设计“创意笔筒”的活动过程中，鼓励学生在掌握技术的同时放飞想象，大胆创新。
教学目标
知识与技能目标：了解抽壳的作用，掌握抽壳工具和相减工具的使用。
过程与方法目标：通过观察和分析，了解123D不同的操作步骤能制作不同的物体；通过自主探究，掌握123D中工具使用的基本方法。
情感态度与价值观目标：在制作笔筒的过程中感受3D建模的神奇，激发兴趣，培养自主探究能力，培养创新精神。
教学重点、难点
重点：掌握抽壳工具、相减工具的使用。
难点：能够灵活使用相减改变物体的外形。
●教学准备
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PPT课件、“使用相减工具”学件、橡皮泥及制作工具。●教学过程1创设情境，导入课题教师出示一组笔筒的图片。师：笔筒是我们生活中常用的文房用具，能和大家说说你家的笔筒吗？学生交流各自使用的笔筒。师：想不想用上自己设计的笔筒呢？这节课我们一起来设计一款有个性的创意笔筒。设计意图：选择学生非常熟悉的笔筒作为主题引出学习任务，由此激发学生的学习兴趣及创作热情。2探究新知，初步体验（1）使用“抽壳”工具师：笔筒应该具备哪些特点呢？生：一个面是开放的，底部可以放稳，有合适的高度。师：笔筒的实用性是它最重要的特点，怎样的笔筒才能更讨人喜爱呢？生：在实r