《18四个太阳》第二课时教学设计18四个太阳》四个太阳
番禺区市桥东兴小学曾敏春一、教材分析：教材分析：《四个太阳》是人教版语文课标实验教材一年级下册的第十四课，它是第五组以“动脑筋想办法”为主题的第一篇课文。讲的是一个小男孩凭着丰富的想象力、独特的创造力和美好的心灵，画出四个不同颜色的太阳。为什么不同的季节我要画不同的太阳，我是怎么想的？从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。二、设计理念：设计理念：《小学语文课程标准》指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，本文即是其中一篇。因此在设计中我积极挖掘教材，精心设计教学环节，发展学生的想象力，培养创新能力。同时紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。三、教学目标：教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。3．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。四、教学重难点：教学重难点：1、教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。2、教学难点：感悟作者通过画太阳所表达的心愿。五、教学方法：教学方法：此课教学力求贴近学生生活实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，情为基调，读为主线。以情境教学法为主，采用多种手段激发学生读的兴趣。辅助采用直观教学法、图文结合法进行教学。六、教学媒体：教学媒体：电脑课件、图片。七、教学过程
f词语复习：词语复习：复习上节课，小画家带领同学们学习了生字。有信心读好词语吗？火车火车哪里开？（开火车认读词语。）同学们读得很认真啊！今天继续学习《18四个太阳》。（一）激趣导入，整体感知。激趣导入，整体感知。1、我们知道一年有四个季节（师板书：春天、夏天、秋天、冬天），每个季节的景色都很美，小画家给每个季节画了不同的太阳，我们一起去看看吧！2、自由读课文，边读边想：小画家给每个季节画了什么样的太阳，在书上圈出来。⑴学生自由读文，读完后师问：小画家画了四个什么样的太阳？⑵学生汇报。（请学生到前面，把相应的太阳图片找出来贴到黑板上r