18四个太阳
教学目标1．巩固“挂、街”等13个生字。2、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。3、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。4、能在读中发展思维、想象、表达能力。教学重、难点朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。课前准备1、教师制作多媒体课件。2、四个不同颜色的太阳。3、词语卡片。教学课时：第二课时。教学过程一、巩固复习，情境导题1、师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？好，我们来玩个抢答游戏，看，这些生字水果你还记得吗？谁读对了，谁就把果子摘到了。生：（看课件，抢答生字。）2、小朋友们真能干，把果子都摘下来了，谁还能把这些果子放进篮子呢？3、师：上节课的知识小朋友们学得很扎实，这么多生字和词语
f宝宝都记住了，下面让我们走进课文，走进四个太阳。这四个太阳里面可藏着许多的秘密呢，想发现它吗？认真地读读课文，读准字音，看谁的发现最多，谁的收获最多。4、抽生读，整体感知：看来你们都很喜欢这篇课文，读得那么津津有味，愿意读给大家听听吗？老师请四个小朋友来接读课文，没请到的没关系，你们还有更重要的任务呢？大家边看、边听、边想，课文中的小哥哥给不同的季节画了哪几个太阳？（根据学生回答贴图片）过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜啊！你最喜欢哪个太阳呢找出你喜欢的太阳对应的自然段自由的读读，读出你的喜欢。二、以学定教，感悟心愿品读想象，感受奇妙。（一）品读夏天（第一自然段）1、出示：炎热夏天图师叙述：夏天到啦，火辣辣的太阳挂在
头顶，知了热得叫个不停，小朋友热得不得了了，这时，你有什么感受？2、文中的小哥哥想出了什么好主意呢？3、小哥哥好有想象力啊，他画个绿色的太阳。看，夏日的天空中出现一轮绿绿的太阳，这时你有什么感觉啊？就让我们带着清凉的感觉自由读读这段。指名读、齐读。4、指名读句子，比较异同。5、课文美读：在炎热的夏天，有了绿绿的太阳，多清凉啊！谁
f能读出绿太阳的清凉送给大家呢？（采取多种形式读：指名读，挑战读比赛读）
（二）品读秋天（第二自然段）
1、炎热的夏天过去了，迷人的秋天到来了！秋天是什么样的呢？2、出示：秋天丰收图师：看，这是一个什么色彩的秋天啊！
（黄色）因为你看到了生金黄的稻谷，金黄的柿子，金黄的落叶师难怪小哥哥要把金黄的太阳送给秋天！3、这么美的秋天，谁来读读这一段？（师评价）4、果园里，果子熟了。你们猜r