《小数的性质》教案
教学目标
1、知识与技能初步理解并熟练掌握小数的性质。2、过程与方法学会运用小数性质把末尾有0的小数化简和把一个数转化为指定位数的小数。3、情感态度与价值观初步培养数学意识和数学思想，渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。
教学过程
一、知识回顾1、042读作：零点四二八一0810读作：零点八一零点六五2、743七点四三写作：304002零点零三六写作：0036写作：500203973、009里面有9个001。二、新课引入1、思考。在商店里，商品的标价经常写成这样：中性笔250元，文具袋800元。这里的250和800元各表示多少钱呢？250元和25元，800元和8元有什么关系呢？2、联系生活想一想。一件250元的商品，我们给售货员25元；一件800元的商品，我们给售货员8元。也就意味着250元＝25元，800元＝8元。3、总结归纳。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小是不变的。应用小数的性质，可以根据需要改写小数。三、例题讲解例一：比较01m、010m和0100m的大小。解：因为1dm＝10cm＝100mm，所以01m＝010m＝0100m。086里面有86个001。0860里面有860个0001。四点八一九零写作：18190五千零二点零三九七12810十二点八一零写作：三百零四点零零二写作：1408100读作：十四点零八一零零365读作：三0420读作：零点四二零081读作：零点
f例二：比较03和030的大小。
10
1解：03是3个；030是30个100，也就是3个10。
1
1
所以说03＝030。例三：化简下面小数。070＝071050900＝10509
想一想：小数里的其他0可以去掉吗？解：不可以。因为这样做，其余的数所在数位都变了，所以小数大小也就变了。例四：不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。02＝0200408＝40803＝3000
想一想：下面标下划线的部分，可不可以去掉0或者增加0，大小会不会改变。（1）070（2）408（3）0310解：（1）可以，大小不变。（2）不可以，大小改变。（3）可以，大小不变。随堂练习：1、化简下面各数。04018502900008012000
2、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。09300454818185300401429540000812818014000
答案：1、042、0900四、课堂小结
1、小数末尾的“0”可以去掉，中间的零不能去掉。2、利用小数的性质不仅可以化简小数，有时根据需要，还可以在小数的末尾添上“0”；还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”，把整数写成小数的形式。五、拓展延伸1、不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什r