《位置与方向（一）》复习教学设计
【复习内容】学科数学三年级下册第一单元第4课新人教版人教版小学数学三年级下册第9页至第10页相应练习的内容
【教材分析】《位置与方向（一）整理复习》是人教版九年义务教育课程标准教科书小学数学三年级下册第一单元位置与方向教学结束后的整理与复习的内容。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。《位置与方向（一）整理复习》通过整理与复习，引导学生对本单元学习内容进行归纳、整理，并通过有针对性的训练使学生系统巩固本单元所学内容。
【教学目标】1、知识目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、技能目标：使学生能够看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。3、情感目标：使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单的实际问题，发展学生的空间观念。【教学重、难点】教学重点：能用给定的一个方向准确地辨认其余的7个方向。教学难点：会看简单的路线图，准确地描述行走路线。突破重难点设想：让学生通过观察、操作、独立思考、合作交流等方式，引导学生相互比较、分析、评价同伴描述的物体方位，在思维的碰撞中，感悟理解准确的物体方位，鼓励学生用自己的语言准确描述行走路线。【教学准备】
多媒体课件、练习卡【教学过程】
1
f教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、复习铺垫、激趣引入
（一）谈话引入
创设情境，
同学们：你们喜欢旅游吗？在旅游的时候我们都会
讨论
为复习《位置与
带上一张地图，怎样在地图上快速地找到你要找的位置
方向（一）》做
呢？对了，分清目的地的方位很重要。这节课我们对第
思考
好铺垫准备，使
一单元学习的《位置与方向（一）》进行整理和复习。
学生明确复习
（二）揭题明标
的内容和目标。
齐读课题，读了课题，你认为这节课应该复习那些
质疑明标
知识？（适时板书：（1）辨认方位；2描述线路。）
二、整理知识、建构网络
（一）自主梳理、再现知识
学生对东、
1、早晨，r