平面的图混淆，以至于把问题复杂化不需要考虑重力时而考虑了重力，原因一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。2隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。3排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。2表述能力及解题的规范化训练，每次
f考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜但这谁也不能原谅。提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢首先是文字表述方面要做到以下几点1对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明2说明题中的一些隐含条件3说明研究对象划研究的过程4写出所列方程的理论依据包括定理、定律、公式，5对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。其次是列方程时要做到四要四不要，即一是要方程而不是要公式，有些同学在解答时，只是简单地把一些公式罗列在一起，没有实际意义二是要原始式而不是要变形式，最后对结果也要注意1对题中所求的物理量应有明确的回答尽量写在显眼处。2答案中不能含有未知量和中间量。3因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，如“、小数。4一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入。5是矢量的必须说明方向。六、针对新考纲的变化，强化实验，注重实验设计、观察、操作和思维能力，提高实验技能。实验注重基本实验能力，设计完成实验能力和解决实际问题能力考查。在实验的复习中注意对基本实验拓展翻新，注意通过物理实验解决实际问题的训练。在平时的教学中要重视基本仪器的使用，重视考试说明中规定的实验的原理，突出实验的程序性和操作的规范性，要突出实验思想方法、数据处理方法和误差分析方法的总结归纳，促进学生实验知识技能的迁移，”等应把它换成
提高学生的实验应用能力和创新能力。七精读课本，不留死角。对物理r