广武一中班主任培训记录表
时间2010年9月11日地点
会议室主持
樊志强
主讲
唐涛
记录
魏延峰
主
培训目的：
通过本次培训，帮助班主任掌握师生沟通时的言语、倾听、同感等技巧，
要
提高班主任与学生的沟通效果，促进良好的师生沟通关系的建立。同时，有助
于提高班主任在班集体建设中的团体心理辅导技巧。
内
培训提纲如下：
课前小游戏：心有灵犀
容
一、故事引入
二、同感
1、同感是什么？2、同感练习3、同感学生时的注意事项
三、师生有效沟通的三原则1、同感学生2、接纳学生3、尊重学生
四、师生有效沟通的三步骤1、充分的信息交换2、适当的理解与支持3、提供必要的帮助
五、师生沟通时的提问技巧（1）常用的三种提问类型（2）使用提问技术注意事项（3）打破沉默的
提问技术（4）不正确的对话方式六、师生沟通的倾听技巧
（1）分类（2）倾听的注意事项：
七、与学生沟通的非言语技巧

f
1、判断他人心思的技巧2、目光3、体势4、表情
参加人员
校务委员、班主任、年级组长
广武一中班主任培训记录表
时间2010年11月11日地点
会议室主持
樊志强
主讲主
唐涛
记录
魏延峰
课题：如何运用班级文化创建班集体特色？一、什么是文化？PPT2、PPT3（图1、2）文化归根结底来说是一套特定的思维方式，看问题做事的方式。所谓有文化的人就是指那些习得了这种特定思维方式的人。二、学校文化（PPT5、6、7）
点评：可以是学校文化的一种表现方式，但决不是学校文化追求的终极目

f要内容
参加人员

标。能够让不同的人都“这么想”、“这么看”、“这么做”的一套特定的方式。三、班级文化
举例：用的PPT就是一种学校文化，是我们学校的文化。头脑风暴：在你的班级里，哪些东西是可以让整个班级里的每一个孩子都往一处想、一处看、一处做的呢？四、班级文化的内容：班级的物质文化：空间构造、环境布置、教学设施、日常用品等，是班级文化的基石；班级的制度文化：规章制度、行为规范、潜在规则等，是班级文化的保障；班级的行为文化：班级成员在行为、活动中表现出来的文化特质、文化品格，是班级文化的外化；班级的精神文化：带有倾向性的思想观念、价值取向、道德情操、情感态度等，是班级文化的灵魂。五、案例分享：案例一：温馨教室案例二活动一：生存选择（准备：笔、每人一份选择表、每组一份统计表）案例三案例四
活动二：角色评判
（准备：笔、每人一分填表评价）
校务委员、班主任、年级组长
广武一中班r